《18　那只松鼠课件》小学语文西南师大版四年级上册10146.ppt

那只松鼠 听录音思考：这篇文章以什么为线索，可分几部分？ 从哪些语句可看出父亲很艰难才逮到小松鼠？ 　 逮到小松鼠之后的对比 心情 心情 我 小松鼠 异常高兴 可怜巴巴 兴奋无比 一动也不动 很开心 突然，我看到了它的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求…… 我的手触电般的缩回原处，我望着它，尽力体验着它的心情；它也直盯盯的望着我，猜不透在动什么样的脑筋...... “触电般”写父亲被小松鼠绝望的目光所震撼。 此时的父亲在想些什么？如果你是父亲，你会想些什么？ 此时的松鼠在想些什么？如果你是松鼠，你会想些什么？ 我在想，抓到松鼠，女儿是高兴了。可松鼠失去了什么？失去了亲爱的父母，亲密的伙伴；失却了鲜美的松子，甘甜的泉水；失去了自由自在的生活，失去了大森林这优美的的环境…..小松鼠该多么痛苦呀！ 最后，我咬咬牙，把它放了。 说明了我想放又舍不得放，可又不得不放的复杂心情。写出了父亲从心灵深处关爱小动物。是他的善良，爱心战胜了自我。 朗读课文第三部分（8-9段）： 父亲对因关爱小松鼠而放走小松鼠的行为感到骄傲。 读出女儿天真关切的语气，从而感受女儿纯洁美好的心灵。 父亲情感的变化 抓住松鼠 心里异常高兴 发现松鼠的绝望后 心里矛盾重重 放了松鼠 如释重负 惦记松鼠 得意忘形，欣慰 拓展延伸 如果你是这只松鼠，你是会恨“我”，还是会感谢“我”呢？说说你的看法。 * 西师大版四年级语文上册第五单元 执教：尚店镇丁庄小学 吴长永 携带 俘虏 抗拒 瘫坐乞求 缩回 说漏 惦记 可怜巴巴 高楼大厦 蹑手蹑脚 活泼伶俐 逃之夭夭 密林深处 得意忘形 稚气未脱 饱含深情 兴奋无比 东奔西跑 神不知鬼不觉 这篇课文以“那只松鼠”为线索，可以分成三部分： （1～3段）逮松鼠； （4～7段）放松鼠； （第8、9段）惦记松鼠。 2.哪些词语写出了小松鼠的动作？ 活泼伶俐。 朗读1-3自然段，思考下列问题： 1. 哪些语句写出了小松鼠的外形特点？ 灰褐色 毛茸茸的圆球 跳 “嗖”的一下蹿 3.由此可知，小松鼠有什么样的特点？ 松鼠非常难捉 “我”费了九牛二虎之力才逮到小松鼠。 “东奔西跑”，“蹑手蹑脚”、“直喘粗气”、“瘫坐” 绝望是对失去生命、失去自由的极度恐惧；抗议是指责作者的做法不对；乞求是希望作者能放了它，给它一条生路。 朗读第二部分，分析下面句子: 我始终忘不了那只松鼠，在一次晚餐时，得意忘形的我还是讲了那只松鼠的故事 。当我发现自己说漏了嘴，不安的看着女儿时，女儿竟一点也没有责怪我的意思，依旧稚气未脱地沉浸在我的故事里，并且饱含深情地问我:“爸爸，后来它回家了吗？它回到妈妈身边了吗？” 父亲情感的变化 抓住松鼠 发现松鼠的绝望后 放了松鼠 惦记松鼠 心里异常高兴 心里矛盾重重 如释重负 得意忘形，欣慰 *