《三国演义》导读课课堂实录.doc

《三国演义》导读课课堂实录师：同学们，让我们来欣赏一首歌曲。（用多媒体放映《三国演义》片头曲：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。） ??? 师：一首《滚滚长江东逝水》，以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷。作为欣赏者，我们仿佛被带回到金戈铁马的古战场，经受了一番刀光剑影的洗礼。可是作为读者，我们又该如何阅读古典名著《三国演义》呢？面对这样的长篇巨著，我们只有找到一处突破口，才能快速地领略到作品中的“秋月春风”。电视剧片头曲，即小说正文前《临江仙》中“浪花淘尽英雄”一句，对我们阅读此书极具启发意义。它给我们提供了这样的信息：在三国的历史舞台上，曾经有过许多鲜活的面容，涌现出许许多多英雄人物。这节课，我们就一起来列数《三国演义》中的英雄人物。 ??? 师：在《三国演义》中，有一个跟“英雄”有关且十分生动的故事，谁知道这个故事？ 生：曹操与刘备煮酒论英雄。 师：正确。你能否具体说说？ 生：曹操邀请刘备到小亭里赏梅饮酒，喝到半醉的时候，曹操让刘备评说当世英雄。然而刘备所言，却被曹操一一否定。最后，曹操用手指着刘备和自己，说天下的英雄就他们俩，刘备听了一惊，手中的筷子都掉到了地上，幸亏当时雷声轰隆，刘备边弯腰拣起筷子边说：“雷声好大呀，竟把我吓成这样。”这才掩饰了过去。 ??? 师：这位同学好棒，对情节的概括简洁、精妙，书里这样评价这件事：勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。下面谁来说说曹操对英雄的看法？ ??? 生：曹操这样说：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志也。” 师：一字不差！熟读背诵是提升语文素养的重要途径，下面我们一起来领略曹操的“英雄观”。（多媒体打出“煮酒论英雄”时曹操评判英雄的原句，学生大声朗读直至背诵。） ??? 师：既然曹操给出了评价英雄的标准，我们今天对英雄人物的评说，就从曹操开始。从课本里，我们知道哪些有关曹操的信息？ 生：我们学过他的两篇诗作：《观沧海》和《龟虽寿》。（师要求背诵这两首诗） 生：曹操，字孟德，沛国谯郡人，著名的政治家、军事家、诗人，他的诗歌以慷慨悲壮见长。 师：这位敢于称自己是英雄的曹操，有哪些英雄表现，请同学们踊跃评说。 生：横槊赋诗是曹操的一个英雄表现，这是一个集文武于一身的英雄形象。 生：曹操信奉的名言是：宁教我负天下人，休教天下人负我。可见，他是一位想雄霸天下的英雄。 师：“宁教我负天下人，休教天下人负我”是为了刻画曹操的奸雄形象，这主要缘于作者罗贯中“拥刘反曹”的正统思想。现在我们撇开他“奸”的方面不谈，单就他“雄”的方面看他有哪些表现。 ??? 生：曹操下令屯田，分为军屯和民屯两种。 生：曹操使汉献帝移驾许都，“挟天子以令诸侯”。 生：曹操还注意招揽人才。比如许攸投靠时，他顾不上穿鞋，光着脚出去迎接，对关羽的拉拢更是用尽心机。 师：是的，“挟天子以令诸侯”使曹操取得了政治上的优势；“许县屯田”增加了他的经济实力；“招纳贤才”又使他具有了人才上的优势。可我们不要忘了，作为军事家的曹操最得意的莫过于以少胜多的“官渡之战”了。对其具体情节的了解，请听录音。在听的过程中，同学们注意思考这样的问题：在处于不利的形势下，曹操利用了对方的什么弱点，又发挥了自己的什么长处，才在“官渡之战”中以少胜多取得了最后的胜利。（听录音“官渡之战”） ??? 生：袁绍不知人，更谈不上善于用人，又不听忠臣谋士之言；曹操不但腹有良谋，能够礼贤下士，而且知人善用。 生：曹操在“煮酒论英雄”时曾说袁绍“色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命”，袁绍的这些弱点导致了他在“官渡之战”中的失败；而曹操如此了解对手，可谓“知己知彼”，自然也就“百战不殆”了。 ??? 师：“官渡之战”以后，曹操走上了争霸天下的道路，直至在政治、经济、人才和军事上都占据了绝对的优势，统一了北方。与曹操相比，刘备除了在“煮酒论英雄”时表现了他的应变能力，在“三英战吕布”和“三顾茅庐”中有过英雄表演之外，好像就只有他在“　亭之战”中的惨败让人印象最深刻。当时，刘备为了替关羽报仇，不顾“联吴抗曹”的战略方针，率七十多万大军直扑东吴，却被吴将陆逊在彝陵　亭一带火烧连营七百里，不但使蜀军元气大伤，他自己也因此病死在白帝城。我们能否因刘备的这一次失败，就否定他是英雄呢？请谈谈你们的看法。（学生讨论后发言） ??? 生：不能以一次成败论英雄。能三次亲自到隆中去请诸葛亮，有徐庶、庞统等人来投奔，就是刘备善于招纳贤才的明证。 生：刘备还善于识别人才。他生前就嘱咐过诸葛亮：“马谡言过其实，不可大用。”结果确实是由于马谡大意失街亭，导致出祁山计