《孔子学琴》教学案例.doc

《孔子学琴》教学案例 一、问题提出 《孔子学琴》这篇文章是语文s版四年级下册第八单元的一篇精读课文。这是一篇叙事性文章，浅显易懂，线索非常清晰。讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺炉火纯青的故事。由于课文中的主人公孔子离现代久远，本节课如何让学生了解孔子？使学生在轻松、愉快的气氛中掌握知识，进一步了解孔子的优秀品质。现就本节课的片断，与大家共赏。 二、案例描述 片断：谈话导入，资料铺垫 师：在我国古代有这样一位老者，他告诉我们作为学生学习要“学而不厌”“不耻下问”，作为教师对待学生要“诲人不倦”，做人应“己所不欲，勿施于人”，他的谆谆教导影响了一代又一代人，我们大家在潜移默化中也都在接受着他的教育，这位能直接与我们灵魂对话的老者就是我国的大教育家—— 生齐：孔子（师板书） 师：（出示图片）看！图片上的这个人就是孔子。孔子曰：“三人行，必有我师焉。”课前大家都搜集了有关孔子的资料，咱们一起交流一下，好吗？谁先来。 生1：孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人…… 生2：在中国5000年的历史上，对华夏民族的性格、气质产生最大影响的人，就算孔子了…… 生3：孔子以好学著称，对各种知识表现出浓厚的兴趣…… 生4：孔子创立了以“仁”为核心的道德学说…… 师：看来，同学们课前搜集了很多有价值的资料，有的是从网上查找的，有的是通过看课外书，这些都是搜集资料的好方法。 师：课后有一个学习链接，请同学们翻开课本152页，谁来读一读？ （生读） 师：那你们知道孔子比较著名的学生有谁呢？ 生1：子贡、颜回 生2：子路 生3：子夏 …… 师：同学们知道得真多！孔子的言论都由他的学生收录在《论语》一书中。 （师简介《论语》） 师：孔子可以说是一位世界文化名人，人们和历史给予他很高的评价（出示课件）。 气备四时，与天地日月鬼神合其德 教垂万世，继尧舜禹汤文武人之师——乾隆 万世文章祖 德配天地 历代帝王师——顾孝先 道冠古今——历史评价 人们尊他为——万世师表 师：人们为了纪念他这位伟人，在各地修建了许多庙宇,接下来我们就到其中的一部分游览一圈吧！（课件出示孔庙图，师补充介绍） 1.山东孔庙（师：山东孔庙与北京故宫、承德避暑山庄并称中国三大建筑群） 2.北京孔庙 3.衢州孔氏南宗家庙 4.台北孔庙 5.福州孔庙 6.南京夫子庙 师：看了这些评价和孔庙图，你有什么感受？ 生1：我感受到孔子是一位了不起的人物。 生2：我觉得孔子在我国和世界的地位很高。 生3：我感受到了人们对他的尊敬…… 师：孔子为什么会有这么大的影响力呢？这节课我们就来学习关于他的一个小故事——孔子学琴（板书课题）。 师：孔子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”读了课文的题目，你有什么要问的？ 生1：孔子为什么要学琴？ 生2：孔子向谁学琴？他是怎样学的？ 生3：孔子学的结果怎样呢？ 师：同学们真爱动脑筋，相信读了课文，你们一定会从中找到答案的。 三、案例评析 孔子是我国伟大的教育家、思想家。通过本文的学习，让学生深入地了解孔子，这也是教学的一个重点。于是，我一方面布置学生通过不同的渠道查找有关孔子的资料，我自己也不断查找，并把这些资料适时地插入到教学过程中。 1.《论语》中话语的渗入 孔子的话为古今中外教育领域留下了优秀的教育财富，应在课堂中展现。由于课堂时间有限，不可能专门利用时间进行学习，只能在教育教学中渗入。于是前两天，我让学生对孔子的名言进行了交流和理解，以便在教学中复习和应用。谈话导入时出示“学而不厌”“不耻下问”“诲人不倦”“己所不欲，勿施于人”；让学生互相听一听别人搜集的资料时出示“三人行，必有我师焉；让学生根据课题提问时出示”知之为知之，不知为不知，是知也。”这样就达到复习和在生活中理解、运用的目的。 2.孔子个人简介的渗入 孔子生活的年代距离学生很远，所以查资料很有必要。因此我让学生在预习时一定要注意孔子个人资料的搜集，有条件的可以制成卡片，进行展示和保存。结果，许多孩子搜集到了有关孔子的个人资料，他们在互相交流、互相补充中享受到了知识带来的乐趣。 3.孔子在古今中外人们心目中地位的渗入 让学生了解孔子在人们心目中的位置，光靠口头介绍缺少可信度。于是我搜集了很多能证明孔子在人们心目中的地位的对联和图片，希望运用这种最直接、最能引起兴趣的方式把相关内容展示在学生的眼前。当然在展示的过程中，还加入了相关内容的介绍，让学生真正体会到孔子确实是一位世界文化名人，是非常受人尊敬的。