《学前儿童心理学》总复习.doc

《学前儿童心理学》总复习 单项选择题 1、心理是人脑的机能，是对客观现实（D）的反映。 A、客观 B、主观 C、直观 D、能动 2、有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子”。他说：“不，我是坏孩子”。这说明这个孩子处于(B) A、关键期 B、危机期 C、敏感期 D、最佳期 3、（C）以后，有意注意开始萌芽。 A、出生 B、1岁 C、2岁 D、3岁 4、幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是（C）。 A、半圆形—圆形-三角形-正方形 B、正方形-长方形-八边形-五边形 C、五边形-八边形-三角形-正方形 D、圆形-半圆形-正方形-三角形 5、在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往类同，这说明幼儿想象的特点是(A) A、想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化 B、想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系 C、想象无预定目的，由外界刺激直接引起 D、以想象过程为满足，没有目的性 6、儿童最初的（A）是儿童思维产生的标志。 A、用词的概括 B、用词的表达 C、直观的概括 D、动作的概括 7、关于儿童情绪的产生和发展，下列说法正确的是（B）。 A、婴儿初生情绪已经分化 B、婴儿初生情绪是笼统不分化的 C、2岁后情绪逐渐分化 D、5岁左右出现各种基本情绪 8、儿童之间绝大多数的社会性交往是在（A）中发生的。 A、游戏情境 B、语言情境 C、社会情境 D、家庭情境 9、不同气质特点可以有针对性培养：针对（B）的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。 A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质 10、儿童对空间概念的掌握中，对（A）概念掌握最难。 A、左右 B、上下 C、前后 D、中间 11、（A）法是研究学前儿童的最基本方法。 A、观察 B、实验 C、测验 D、问卷 12、（A）幼儿的个性初步形成。 A、3-6岁 B、2-5岁 C、3-7岁 D、2-6岁 13、一般来说，儿童心理发展指（C）这个年龄阶段心理的发展。 A、0-1岁 B、0-6岁 C、0-18岁 D、3-6岁 14、百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍适用于当代儿童，这说明儿童心理发展特征的（A）特点。 A、稳定性 B、可变性 C、多变性 D、延续性 15、教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”这是说（D）。 A、最佳期和敏感期 B、转折期和危机期 C、关键期 D、最近发展区 16、注意儿童对环境中的各种刺激反应不一，总是舍弃一些信息，这是注意的（D）功能。 A、整合 B、维持 C、调节 D、选择 17、（C）是幼儿期儿童活动的主要方式。 A、学习 B、劳动 C、游戏 D、交往 18、新生儿的最佳视距是（B） A、10CM B、20CM C、30CM D、40CM 19、“破涕为笑”的现象说明儿童情绪、意志受（D）影响。 A、表象 B、注意 C、记忆 D、知觉 20、影响儿童心理发展的主观因素中，（C）是最活跃的因素。 A、兴趣 B、爱好 C、需要 D、意识 20、重视（D）教育这一主题，已成为现代教育观念转变的一个主要标志。 A、思维 B、智力 C、认知 D、社会性 21、下列哪一项是最好的依恋类型(B) A、回避型 B、安全型 C、反抗型 D、迟钝型 22、注意是感知觉的（B） A、开端 B、发展 C、条件 D、目的 23、幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（B） A、注意的范围 B、注意的分配 C、注意的稳定性 D、注意的转移 24、稳重有余而灵活不足，踏实但有些死板，符合这一特点的孩子的气质类型属于（C） A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质 25、婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向是（A） A、依恋 B、儿童社会化 C、同伴关系 D、亲社会行为 26、好奇、好问、活泼好动是幼儿（C） A、气质特征的表现 B、能力特征的表现 C、性格特征的表现 D、思维特征的表现 27、人生最早出现的认识过程是（A） A、感觉