《磁生电实验探究》教学设计.doc

磁生电实验探究教学设计 设计 教师活动 师生互动 设计意图 提出 问题 电能生磁，那么磁能生电吗？ 思考、讨论后回答，可能答法不一 培养学生的逆向思维能力，从而培养创新精神 ? ? ? ? ? 实验 ? ? · ① ② ③ ④ 探究 演示： ① ② 观察、体验、思考后回答：磁能生电。并指出此装置（实验）中能的转化（由机械能转化为电能） 培养学生科学探究能力及精神 演示： ??? ? 再把N、S互换 观察、分析后回答出：运动①无电流产生。运动②无电流产生。运动③有电流产生。运动④有电流产生，但电流计指针摆动方向与③的相反，N 、S互换也不同 培养学生的分析问题的能力 ? ? 概括 ? 总结 引导学生总结规律 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫电磁感应现象，产生的电流叫感应电流，且电流方向与导体运动方向、磁感线方向有关 培养学生解决问题能力，表达能力、评估能力、勇于发表自我见解的精神 介绍 科学 家 英国物理学家法拉第经10年探索，在1831年发现磁生电条件和规律，进一步揭示了电与磁的联系，导至发电机的发明 让学生体验科学家 的探索精神 培养学生学习科学的精神，用名人的事迹教育学生不畏困难勇于探索 应用 举例 演示：用手摇动手摇发电机，使电流表指针摆动 学生观察构造及电流表的指针摆动次数和线圈转动的关系 培养学生的综合概括的能力 ? ? 发电 机工 作原 理 挂图解说 每秒周期性变化次数叫频率， 单位——Hz 闭合线圈在磁场中转动产生交流电 我国交流电频率为50 Hz——50周期/s——电流方向100次/s 让学生了解我国交流电的频率 第 1 页 共 3 页