《祖国印象》教学案例.doc

《祖国印象》教学案例 ——此课为2010年10月解放路小学第二届家长开放周做公开课 山西省临汾市解放路小学音乐教师???冯爱珺 设计理念： ????????歌唱教学是小学生音乐学习的主要内容，是培养学生音乐表现的重要途径。本课唱歌教学的主要任务在于：培养学生自信的演唱，唱会歌、唱好歌、学会唱歌，在演唱中培养学生的演唱技巧和演唱水平；用深情的歌声表达对祖国的热爱，并将爱国主义教育与知识技能的学习贯穿于音乐教学的全过程。 设计特色： ????????本课介绍了6/8拍子的节拍特点，是一节以音乐知识6/8拍的学习及歌曲《祖国印象》演唱为中心内容的音乐课。新课程标准要求音乐教师在教学中，不仅要关注音乐，也要注意情感、态度、价值观和相关文化的融合；不仅要关注学生知识技能的获得，更要讲究学习的过程与方法，使学生自主地将新的知识技能与已有知识经验联系起来。在本课的唱歌教学中，从6/8拍的学习为切入点进行教学，充分体验，有效地将节奏、音高、唱名这识谱教学的三要素结合在一起，让学生在自然而然中掌握正确的识读乐谱的方法。既掌握了知识技能，又体验了歌曲的美。 教材分析： 这是一首反映少年儿童热爱祖国的歌曲。歌曲朴实无华，音乐充满活力。轻盈、舒展的旋律和富有动力的节奏，抒发了少年儿童赞美祖国时的自豪感和幸福感。 ?????? ?歌曲为6/8拍子，大调式，对比再现的二段体。第一乐段（1——8小节）为“aa”同头异尾的二句式乐段，每个乐句分为两个乐节，每个乐节为拱形的旋律型，琅琅上口，且旋律多处在中低音区，以下行四度模进。“X??XX??X X X”的基本节奏贯穿乐曲，使歌曲旋律简洁、明快。歌词用质朴亲切的语言，叙述的方式，将少年儿童对祖国的认识和了解充分地表达出来。第二乐段（9——16小节）为“ba”结构的二句式乐段。第二乐句为对比句，转到下属调，音区提高，节奏拉宽，力度加强，情绪激动，形成歌曲的高潮。旋律富有歌颂性，加强了音乐发展的动力，情感表达更加真挚、深沉，唱出了少年儿童对祖国的满腔热爱。全曲在高音区结束，表达了祖国已经深深印在孩子们的心灵里，称为永不忘怀的美好情感。 教学年级：小学五年级 教学目标： 1．情感目标：能学会歌曲《祖国印象》，并能用深情的歌声表达对祖国的热爱，培养学生的爱国主义情感。 2．知识目标：通过节奏与旋律的学习，了解并掌握八六拍子的含义及强弱规律。 3．能力目标：在歌唱练习中，学会调整、控制声音的力度、速度、音色；记住音符的时值，如X?、???X·?、?X、?X· 、?XX?在6/8拍子中各唱几拍，掌握正确的读谱方法。 ? 教学重点：引导学生深情地演唱歌曲《祖国印象》。 教学难点：附点八分音符时值的掌握。 教学方法：创设情境法、示范——模仿法、听唱法、模唱法 学习方法：整体感知——讨论——自主探究——模仿——表现 教具准备：电子琴、录音机、磁带、花朵旋律卡纸5张（红、紫、蓝、绿、黄各一个） ? ? ? 教学设想及教学片断： 教学设想1：“唱祖国”歌曲展示——引出歌词、导入歌曲 ????????《祖国印象》是以一次“爱祖国”为主题的情感教育。在歌曲的导入部分可直开门见山直接安排“唱祖国”?的歌曲展示，紧接着由歌声将歌词自然引出，再由歌词朗诵导入到新歌的教学，衔接自然。 【教学片断】 ⒈组织教学，唱《师生问好歌》、《音阶歌》、《Do、Re、Mi》。 ⒉导入新课： 教师：同学们，在这硕果累累的金秋十月，我们伟大的祖国也迎来了她的第61个华诞之喜。十月，是收获的季节、喜庆的季节、也是歌唱的季节。那么，你知道哪些歌曲是歌唱祖国的呢？（学生自由回答，并个人或集体演唱一两句歌词） 教师：除了从歌声里了解祖国外，你还从哪些方面获得了对祖国的印象？（学生自由回答） ⒊指导学生深情地朗读歌词 教师：这节课，我们就一起学习《祖国印象》这首歌。请听学们把书打开16页，怀着对祖国深厚的感情来朗读。 教学反思：因为这是一节面对很多个教学班、很多个家长的一次开放周课，为了节省在导入新课时所占用的时间，我将有哪些信誉好的足球投注网站并唱会几首爱国歌曲的任务在上一节课布置了下去。课上，学生积极踊跃、争前恐后地要唱爱国歌曲，气氛非常热烈，为新课做了极好的铺垫。 ? ? ? 教学设想2：节奏练习——逐步解决节奏难点 ?????????节奏是音乐的骨骼。节奏、音高、唱名是识谱教学的三要素，对于《祖国印象》这首歌曲而言，节奏显得尤为重要。本课的节奏，因为是6/8拍，附点又特别多，对五年级的学生会有些难度。一般情况下我喜欢把节奏教学放在听赏歌曲之前进行，在这里先听赏歌曲是为了引出6/8拍的教学。 【教学片断】 ⒈听录音范唱，整体感受歌曲的情绪及节奏特点 教师：让我们来听一听《祖国印象》这首歌。听的时候，要思考两个问题：一是这首歌的情绪怎样？带给你怎样的感受？二是这首歌是几几拍子的？表示什么