2014年八年级上册生物全册导学案精编版本2（可编辑）.doc

2014年八年级上册生物全册导学案精编版本2 四、成果展示,统一观点: 学生展示本组学习成果,教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。 五、归航拾贝: 1.本节课你学到了什么? 2. 教师小结: 六、课堂反馈检测: 1.下列动物属于鱼类的是( ) A.章鱼 B.鱿鱼 C.娃娃鱼 D.海马 2.鱼具有适应水中生活的一些重要特征,下述不正确的是( ) A.通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳 B.依靠游泳来获取食物和防御敌害 C.体表都被有鳞片,并且适应于各种水域环境 D.在水中用鳃呼吸 3.关于鱼游泳时的动力,下述正确的是() A.主要靠身体躯干部摆动产生动力 B.主要靠身体躯干部和尾鳍的摆动产生前进的动力 C.各种鳍辅助鱼的游泳D.各种鳍的摆动击动水流产生前进的动力 4.鲫鱼与水进行气体交换的场所是() A.鳃盖 B.鳃弓 C.鳃耙 D.鳃丝 5.鲫鱼能保持鱼体平衡,主要靠下列那组鳍?() A.胸鳍和腹鳍B.背鳍和臀鳍 C.尾鳍和臀鳍D.胸鳍和尾鳍 6.鲫鱼在水中不停地由口吞水,由鳃孔排水,其主要作用是 A.滤取食物 B.调节比重C.平衡身体D.进行呼吸 7.水中生活的动物至关重要的是() A.一定要能游泳 B.一定要具有鳃 C.一定要能在水中自由运动和呼吸 D.一定要有各种鳍和强大的肌肉 8. 根据体内脊柱的有无,动物可以分为两大类:一类是脊椎动物,如鲫鱼、海豚;另一类是 动物,如对虾。从运动方式来看,这三种动物都是以 的方式运动。 9. 水如何进入鱼鳃,又从什么地方流出?鱼口和鳃盖是怎样开闭的? ①水→________→________→水。后“水”和前“水”的气体成分_______变化,即_______含量减少,_________含量增多②鱼口和鳃盖后缘_____________ 10. 请选择适当的词语填入空格中。供选词:黏结,减少,展开,扩大。 鱼在水中,鳃丝是的,了与水接触的面积,有利于鱼在水中呼吸。当鱼离开水时,鳃丝会,几片鳃相互覆盖,了与空气接触的表面积,并且容易干燥,这样鱼就不能从空气中得到足够的氧气,就会窒息而死。 学习 评价 自 我 评 价 小 组 评 价 教 师 评 价 综 合 评 价 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 备课人:黄建德 备课组长:黄建德 教研组长: 人教版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案 课 题 §5.1.1水中生活的动物(二) 课 型 新 授 学习 目标 知识目标:使学生知道水中生活的动物类群和特点; 能力目标:培养学生的观察能力和归纳总结能力; 情感目标:关注水生动物的生存环境。 重 点 水生动物适于水中生活的特点 学 习 过 程 一、温故知新: 1. 鱼类主要特征是什么? 2. 鱼在游泳时,靠什么部分产生前进的动力?靠哪种鳍来保持平衡?靠哪 种鳍保持前进的方向? 3. 鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的? 二、预习检测: 列举你知道的水中生活的动物。 腔肠动物: 软体动物: 甲壳动物: 爬行动物: 哺乳动物:三、自主学习,合作探究: 阅读教材,组内同学讨论、研究共同完成下列任务: 1.看课本并结合自己的所见所闻,说出各类水生动物的主要特征。 腔肠动物: 软体动物: 甲壳动物: 2.各种水生动物是通过什么形成紧密而复杂的联系? 3.谈谈水域环境遭受到了怎样的破坏?我们应该怎样保护水域环境。 四、成果展示,统一观点: 学生展示本组学习成果,教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。 五、归航拾贝: 1.本节课你学到了什么? 2.教师小结: 六、课堂反馈检测: 1.下列动物类群有口无肛门、有消化腔的是() A.软体动物B.甲壳动物 C.腔肠动物 D.两栖动物 2.下列属于软体动物的是() A.螃蟹 B.河蚌 C.乌龟 D.珊瑚虫 3.鲫鱼游泳时的动力来自( ) A.胸鳍和尾鳍的摆动 B.躯干部和尾鳍的左右摆动 C.尾鳍的摆动 D.所有鱼鳍的协调运动 4.目前已知的动物种类150多万种,可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类,它们的主要区别在于有无() A.脊索B.脊柱C.脊椎D.脊髓 5.鲫鱼不停地用口吞水,水从口进入再从鳃孔排出,完成的生理过程是 A.呼吸B.排泄体内代谢废物C.呼吸和取食 D.游泳时产生动力 6.养鱼的鱼缸如果不经常换水,鱼会出现浮头现象,甚至死亡,其主要原因是() A.水中缺少食物B.水中微生物过多C.水中缺氧 D.水质容易变坏 7.观察鲫鱼外型图,并回答问题: 1)请你填写鱼鳍名称: ①________②________ ③________ ④________⑤________ 2)主要为游泳提供动力的是_______、控制鱼前进方 向的