《营销策划理论与实务》教学大纲.doc

《营销策划》教学大纲 第一部分 课程概述 一、课程的性质和任务 《营销策划》课程是市场营销专业的必修课程。主要研究和阐述市场营销策划的基本理论与实战方法。通过本课程的学习，使学生掌握营销策划的理论依据与策略基础，掌握营销策划的思维路径和基本方法，充实和完善营销专业学生的知识结构，训练营销专业学生的实战能力，为学生毕业后能够从事并胜任市场营销工作提供良好的知识储备与能力锤炼。 二、相关课程的衔接 《营销策划》属于市场营销专业的主干专业课程，是该专业学生在修完《经济学》、《市场营销概论》等专业基础课程之后开设的旨在培养学生运用营销理论与方法开展市场营销工作能力的课程，与《广告学》、《消费心理学》、《公共关系学》、《分销策略与市场控制》以及《营销管理》等课程有着密切的联系，在教学过程中要加强学科之间的沟通，避免内容的交叉重复与冲突。 三、课程教学的基本要求 1．正确认识本课程的性质与任务，较为全面地了解本课程的内容结构与体系； 2．牢固掌握营销策划的基本概念与性质，深刻理解营销策划的理论背景与策略依据，掌握营销策划的基本原理与基本方法； 3．理论联系实际，培养运用营销策略开展营销策划的实际操作能力； 4．密切关注营销策划理论与实战的发展变化，不断更新营销策划的创新方法与实战案例； 5．为保证教学内容的生动形象与直观的呈现，应采取多媒体教学手段。 四、教材及主要参考书目 教材：《营销策划理论与实践》 安徽省高等学校十一五省级规划教材 中国科学技术大学出版社 朱华锋编著 2008年8月第1版 参考书目：《企业营销策划》 广东经济出版社 叶万春编著 2001年版 《市场营销策划》 东北财经大学出版社 胡其辉主编 1999年版 《销售与市场》、《国际广告》、《现代广告》等杂志 《中国经营报》等报刊 《中国营销传播网》等网站 五、课程教学要求的层次 在教学实施过程及期末考核时，按“知道、了解、理解”三个层次要求。 “知道”即一般掌握有关内容，通常以填空、选择、判断等题型进行考核； “了解”即要清楚地掌握有关内容，一般以名词解释、填空、选择、判断、简答等题型进行考核； “理解”即要非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练地运用，一般以论述、案例分析、问答等题型进行考核。 六、教学安排及学时分配 章次 教学内容 学时 备注 第一章 营销策划导论 8 　 第二章 市场调研谋略 8 　 第三章 市场定位策划 8 　 第四章 品牌策划 4 　 第五章 产品策划 8 　 第六章 价格策划 4 　 第七章 分销策划 4 　 第八章 广告传播策划 8 　 第九章 公关传播策划 8 　 第十章 促销活动策划 8 　 机动 　 4 　 合计 　 72 　 第二部分 教学大纲内容与要求 第一章 营销策划概述 学习要求 1．理解营销策划的含义、特征和本质； 2．掌握营销策划的思维路径与思维方式； 3. 掌握营销策划的谋略； 4．了解营销策划的误区与营销策划人员必须具备的知识、素质和能力。 教学内容 第一节 营销策划概念起源 一、策划与营销策划 二、营销策划与市场营销 三、营销策划的内容范畴 营销战略规划，营销战术策划 四、营销策划的组织形式 五、营销策划的特征与本质要求 创造性，效益性，可行性，应变性 第二节 营销策划思维 一、营销策划思维路径 营销现状调研，营销目标规划，营销方案策划，营销方案论证， 营销执行控制，营销效果评估 二、营销策划思维方式 创新思维与超越思维，前向思维与逆向思维，发散思维与系统思维 第三节 营销策划谋略 一、审时度势 因势利导 审时的理性思维：顺应时世，把握时机，择定时日 度势的运筹帷幄：缺势状态的营销谋略，得势状态的营销谋略， 涨势状态的营销谋略 二、洞察市场 牵引消费 切准市场遵循规律，找准概念升华主题，创意呈现生动演绎， 谋求信赖寻求支持，沟通传播取得共鸣 第四节 营销策划整合 一、营销策划整合的认识前提——营销观念整合 二、营销策划整合的制度前提——营销体制整合 三、营销策划整合的方法前提——企业流程整合 　　四、营销策划整合的实施平台——营销管理整合 营销环境与营销策略整合，营销与销售整合，商流、物流与信息流整合，产品与服务整合 五、营销策划整合的核心工具——营销策略整合 六、营销策划整合的输出窗口——营销整合传播 传播工具的整合，传播信息的整合，传播对象的整合，营销过程沟通与传播的整合 第五节 营销策划误区防范 一、迷恋“轰动” 　 二、迷恋“新奇” 三、迷恋“点子” 四、迷恋“炒作” 第六节 营销策划才智 一、营销策划人员应具备的知识 二、营销策划人员应具备的素质 三、营销策划人员应具