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《道德与法制》新教材培训心得体会兴义市盘江路小学 张宏 兴义市中小学义务教育“三科”培训从7月25日开始至27日结束，兴义市义务教育阶段小学《道德与法治》学科教师培训在兴义市向阳路小学民航校区进行。参加培训中，我抱着谦虚谨慎，虚心求教的心情参加了这次新教材的培训。下面把这次学习的收获和心得写出来与大家共勉。培训中，我们通过网络平台聆听了朱之文副部长在“三科”部编教材国家级培训班上的讲话；聆听了兴义市红星路小学肖艳老师以《提高认识——从朱之文副部长的讲话说起》专题培训、部编小学《道德与法治》教材编写的整体思路与特点、部编小学《道德与法治》一年级教材分析及教学建议（一）（二）等内容，受益匪浅。新教材由原来的《品德与生活》变更为《道德与法治》。教育的侧重点为道德教育与法治教育。古语云“德之不修，学之不讲。”品行在前，就指出了“品德”重要性。法治教育则可以理解为“规则意识”。所以，我们品德教师要先明确本课程意为：培养一个有品德、守规则的良好社会公民。其中，规则教育是小学阶段法治教育的重点。更名的意义就是“把法制教育纳入国民教育体系从青少年抓起，在中小学设立法制知识课堂”。一年级教材里面的规则意识的培养就是体现法制精神。我认为这一内容体现的主要是规则教育应该是小学法制教育的重点，规则教育应该是一种法制教育的内涵，例如《校园里的号令》这一课的学习就是为了让学生懂规则，守规则进而体现出法制精神。我们一起回顾 “老虎咬人事件”使我们深刻的认识到“比老虎更可怕的是一个人对规则的蔑视”。教材有两条线索：明线：儿童生活的时空顺序；暗线：学生生活或者成长中遇到的重要事件或者问题。比如第二点体现中华文化传统，有中国味主要体现在第10课吃饭有讲究，教材中采用了儿歌童谣的表达方式，儿歌童谣简明易懂读起来郎朗上口，让人喜爱。通过解读，我们不难发现，新教材根据学习内容，设计安排了具体方法技能的学习指导；通过设计开放性的教学过程，引领道德与法治学习方式方法的革新，更多采用调查研究、参观访问、角色扮演、讨论辨析、反思探究等方法，让学生在生成性的活动中，积极表达、善于思考、习得方法、努力践行。徐卫老师帮我们提炼出每一课内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索：从“运用你的经验”开始，把学生的个体经验作为学习的起点；随后的“探究与分享”等活动设计引导学生个体生活经验得以表达、分享，进而促进个体对自身经验的反思，通过师生经验、生生经验的碰撞、共认等促进学生个体经验的调整、扩展；最后均以“拓展空间”结束，力图使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域。此次学习时间虽然短暂，但留给我们的思索不应就此停顿。教师的专业发展必须依靠专业的引领。感谢肖老师的专业指导，让我距离“专业”的教师又更近了一点。2017年7月27日