七下第3单元活动1家庭相册初了解.doc

第二单元　活动1家庭相册初了解 学科：信息技术 年级：七年级下 课时：１课时 一、教材分析 本活动是第三单元《制作家庭相册》的活动1，通过对“家庭旅游相册秀.ppt”作品的展示，让学生了解相册的内容与结构，明确电子相册由“封面”和“主体内容”等页面组成，为接下来制作具体的作品指明了方向。 本活动兼顾了零起点的学生，所以活动首先介绍了软件的界面。具体内容上，也只安排了一个任务即“制作相册封面”，只设计一张幻灯片，任务量较小。 二、学情分析 学生在小学阶段已经系统地学习过演示文稿的相关操作，对我们非零起点的学生，演示文稿并不陌生，仅完成封面的制作难度不大，可能部分学生在艺术字的双色渐变格式设置有点困难，教师可用微课的形式帮助学生克服困难。再一个，由于演示文稿对于学生不陌生，如何帮助学生提高学习兴趣是老师本活动的重要工作。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）学生通过“格式-背景”的方法，为演示文稿设置背景效果。 （2）掌握艺术字双色渐变效果格式的设置方法。 （3）能够根据作品主题，制作适合的封面幻灯片。 2、过程与方法 （1）通过对“家庭旅游相册秀.ppt”作品的分析，形成电子相册制作的正确思路。 （2）通过相册封面的制作，掌握封面幻灯片页面的制作方法。 3、情感态度价值观 （1）学会从已有作品的分析中，迁移出新的制作思想，启迪思维。 （2）通过相册封面的制作，培养作品制作的条理性并进一步提升美感。 四、教学重难点 1、教学重点 （1）电子相册中封面内容的作用。 （2）为电子相册制作合适的背景。 （3）艺术字填充效果的设置方法。 2、教学难点 （1）根据作品的主题，合理选择图片为背景。 （2）对艺术字设置双色渐变填充效果。 教学方法 在教学中突出以学生为学习主体，以教师为主导。以任务驱动法为主，指导学生去完成一个个具体的任务，并结合小组合作的方法进行课堂教学。尽量留出更多的时间让学生自主探究，教师加以辅导，减少学生之间的个性差异，对于学生出现的共性问题，教师再通过演示集体讲解。 六、教学策略与手段 本课采用“任务驱动——师生讨论——任务完成——效果评价——归纳汇总”的5步教学模式。 从学生的需求入手，先激发学生制作电子相册的需求，然后再引出电子相册的结构，进而落脚在封面的具体制作上。引导学生看演示、听讲解、勤思考、多练习和加强交流，完成教学目标。 七、教学准备 教学硬件环境准备 多媒体网络机房 2、教学软件环境准备 具备电子教室演示环境，可以给学生以示范指导。电脑安装PowerPingt软件。 教学素材准备 教材提供的相关素材、微课及小游戏练习。 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境引入 播放“张公山风景区”宣传片，让学生谈谈观后感受。 师：作为蚌埠人，我们为拥有美丽的张公山风景区而自豪，如果让你向亲戚朋友介绍美丽的张公山，除了用视频外你还有什么简单、易行的方法吗？ 方轻舟同学就是用制作电子相册的方式来介绍她的家乡，我们一起来看看吧！ 播放“家庭旅游相册秀.ppt” 学生谈感受 学生回答 3.欣赏作品 通过情感激发学生的学习兴趣 新 知 探 求 了解相册结构 请同学们在欣赏完作品后讨论，并阅读ｐ63“研究室”，回答以下问题： ①制作电子相册使用的软件？ ②相册通常由哪两个部分组成？ ③相册的主体内容？ 根据学生回答，教师补充、总结。 学生运行Powerpoint软件，并参考教材ｐ65认识制作软件。教师课件展示Word界面和Powerpoint界面对比图。 制作作品封面 1.教师课件展示相册封面，师生共分析相册封面的组成。 2.设置空白版式，教师巡视指导。 3.再次打开“家庭旅游相册秀. ppt”，他们的背景有什么特点吗？ 4.设置幻灯片背景 学生参照课本小组合作学习完成，教师巡视指导。 5.选择一学生演示操作，教师及时评价、总结。 6.插入封面艺术字 请同学们参照课本ｐ67-68，小组合作学习完成封面艺术字的插入。教师巡视指导。 提示：观看微课 7.请一位同学演示整个封面的操作，分享学习成果。 8.展示优秀学生作品，分享成功喜悦。 9.问题：如何调整、修饰艺术字？ 请一位学生边示范、边回答，教师总结、评价。 学生回答 学生听讲解、思考 3.认识Powerpoint界面 1.讨论、分析回答 2.学生操作 3.学生回答：背景一样 4.学生操作 5.学生演示，听讲解 6.学生操作、看微课 7.学生观看 8欣赏，比较 9.学生边演示、边回答 引导学生主动探究学习、解决问题 培养学生观察、分析问题的能力 为下一步制作做铺垫 培养分析能力，明确任务 培养学生自主学习能力 鼓励优秀、分享成果、提高兴趣 让其知其然，知其所以然 巩固练习 1、学生阅读ｐ68“创新园”， 完成