中考专题复习--化学实验中的气压问题.ppt

* * * 中考专题复习 ——化学实验中的气压问题 丰台实验学校 杨阳 一、教学内容分析: 1、复习内容定位 化学实验复习是中考复习中的一个重要环节，而在此基础上化学基本实验的简单综合既有一定难度，又是大部分学生经过努力可以达到的。 在近年的中考题中与气压有关的一些常见问题多有涉及，因此我选择了这样一个小的专题进行针对性复习。 本节课的设计是在复习完化学实验仪器使用和基本操作、物质的制备和性质之后。准备用二课时进行。 第一课时，以题目为引领，帮助学生总结：一、常见气体发生装置气密性检验；二、用典型装置排水法对气体体积的测量；三、分析与气压有关的一些常见实验，总结压强变化的规律，让学生对这类题型形成一定的解题思路。 第二课时主要是配合08年中考题进行强化练习。 2、复习设计思路 ［知识目标］ 1、掌握几套基本气体发生装置气密性检验。 2、理解初中化学实验中与气压变化有关实验的实验现象。 3、应用所学过的化学知识，并结合气压的变化来解答有 关题目。 [能力目标] 1、培养学生的语言描述能力，实验观察能力。 2、初步培养学生将物理上有关知识迁移到化学中解释或 解决有关问题的能力。 3、初步培养学生分析、运用题目所给信息来解决问题的 能力。 3、教学目标 重点：理解并应用化学实验中气压的变化。 难点：应用所学过的化学知识，并结合气压变化来解决 问题。 4、教学重点、难点 [情感态度与价值观] 1、化学知识和物理知识的融合让学生体会到不同学科 知识间的联系和统一。 2、通过演示实验、分析解题的过程让学生体会到其中 乐趣和学习成功的喜悦。 二、学情分析 学生在复习完化学实验的基础知识后，应该对常见的气体发生、收集装置和一些反应装置比较熟悉。因此装置气密性检验，复习重点放在语言描述的完整性和规范性。 气体体积的测量和与气压有关的一些实验，重点让学生总结出改变气压大小的因素。因该说引起气压变化的因素虽然很多，但还是有很强的规律性。经过总结学生是可以找到这类题的解题思路的。 在练习中，有一些中考题难度较大，要求学生信息的采集加工、知识的运用迁移等综合能力强，这部分题可以对学生分层次进行要求。 三、教法、学法分析 本节课在做一些典型例题的基础上，让学生分析、讨论总结出规律，并应用规律再去解决题目中的问题，从而进一步加深对知识规律的理解。重视体现学生的主动性，让学生对实验现象、实验操作进行完整描述，练习中的题目让学生进行讲解。 1、教法分析 2、学法指导 复习课还是要让学生为中心，采用的教学方法主要有： 多媒体演示与传统教学相结合：题目多以图片展示增直 观效果 实验演示创设情境：喷泉实验 讨论分析、总结以及课堂练习法 请说说检验该装置的气密性的操作 把导管的一端浸入水中,用手握紧试管,如果导管口有气泡冒出,松开手后,水会倒吸入导管形成一小段水柱,则证明装置气密性好. 方法一：受热法 四、教学过程 A B K 如何检验装置的气密性 关闭活塞Ｋ，向长颈漏斗中加水至淹没长颈漏斗下端管口，且在漏斗与试管内液面之间形成一段水柱差，停止注水，若水柱差保持不变，则气密性良好。 用止水夹夹紧橡皮导管，打开分液漏斗滴水，水滴速减慢，最终水难滴下则气密性好 方法二：注水法 方法三：滴液法 一、检查气密性 1.有 参加的反应或有 生成的 反应都应进行气密性的检查； 2.气密性的检查应在 之后， 之前进行； 3.检验气密性的原理是将一定量的气体 或 ，使气压增大，液封的 一端产生 ，即证明气密 性良好。 气体 气体 连接好装置 加入药品 升温 压缩 气泡或液面差 A B K 连接装置、密闭装置、改变压强、观察现象、得出结论 一、检查气密性 1．（08四川省自贡市、14）在下列各图所示的实验装置气密性检查中，根据现象判断出漏气的是 A B C D D 2．（08江苏省泰州市）下列装置中，若不添加其他仪器，也不改变装置结构，就不能检查出装置是否漏气的是 　A