五年级上册UNIT3 WHAT′S YOUR FAVOURITE FOOD1说课.ppt

一、说指导思想 教学内容 2. 教材地位 3. 学情分析 1. 教学内容 三、说教学目标 First reading—Task1 Second reading—Task 2 Read and underline the key words Third reading—Task3 Third reading—Task3 Third reading—Task3 Read and act—Task4 Zip and Zoom. Zoom and Zip. Who is fit? Who is fat? Zip is fit. Zoom is fat. 1.Monkey likes apples. They’re__________. 2.Rabbit doesn’t like ______. ______ _______. 3.Zip likes carrot juice. _____ _______ and ______. 4.Zoom doesn’t like ____________. sweet grapes They’re sour It’s fresh healthy vegetables Read and Fill: 1.Monkey likes apples. They’re__________. 2.Rabbit doesn’t like ______. ______ _______. 3.Zip likes carrot juice. _____ _______ and ______. 4.Zoom doesn’t like ____________. sweet grapes They’re sour It’s fresh healthy vegetables Read and Fill: 1.Monkey likes apples. They’re__________. 2.Rabbit doesn’t like ______. ______ _______. 3.Zip likes carrot juice. _____ _______ and ______. 4.Zoom doesn’t like ____________. sweet grapes sour fresh healthy vegetables Read and Fill: They’re It’s Let’s Chant Breads, grains and Other Starches. Vegetables and fruits Milk and beans Meat and other proteins Fats, oils and sweets and sssweets Balanced diet 1 2 1 : : Let’s make a Lunch menu! 要求： 1. 食物搭配一定是 “Balanced diet” 1 2 1 : : 2.可用以下语言交流讨论： 3. 在五分钟内完成 What’s your favourite food?　 I like-----. Because-------. Do you like -------? What about------? Let’s make a Lunch menu! This is a balanced diet. 看食物 金字塔 知Balanced diet 设计 午餐菜单 分析食 物金字塔 * * What’s your favourite food？ 莞城中心小学 唐晓江 一、说指导思想 二、说教学背景 四、说教学方法 五、说教学设计 六、说板书 七、说反思 三、说教学目标 说课流程 阅读不是一种被动的机械行为, 而是主动且复杂的心理活动,阅读课 的目的在于帮助学生掌握阅读技巧, 提高学生的自主阅读能力。 二、说教学背景 五年级上册 Unit3 2. 教材地位 西餐食物名称和几句交际用语 三年级 上册 下册 水果名称和谈论食物的简单对话 四年级 上册 Chinese food和在餐厅用餐的交际用语 农场里的蔬菜瓜果 下册 五年级上册 Unit3 3. 学情分析 学生从四年级开始就坚持 课外英语阅读，已具备一定的 阅读策略。对food这一话题， 他们很感兴趣，他们也很喜欢 本节课所采用的阅读方式。 理解文段， 获取信息， 各抒己见， 运用实践。 总目标： （1）知识和能力目标 ①学生能听、说、读、