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五年级品社教案三单元 乡村新发现
第三单元:乡村新发现
第一课:喜迎院士到田头
喜看科技在农村
设计思路:
1、从孩子的视角出发,去发现我国广大农村地区发生的变化,从而产生热爱农村的思想感情。
2、以农村显示社会生活为主要源泉,展示发展中的新农村、新农家的生活,帮助帮助他们学会认识、处理和解决生活中的实际问题。
3、21世纪的农村,发生了翻天覆地的变化,通过寻找身边的高科技产品、人物。
活动目标:
1、认识和感受高科技农产品就在我们身边,以及它给我们生活带来的方便和好处。
2、懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。
活动过程:
一、课前体验,初步感悟
1、谜语导入。
2、出示迷你西瓜,学生观察。
3、你见过这样的西瓜吗?(这种西瓜不但在夏天有,在冬天我们也可以常吃上它呢!这就是科学家必威体育精装版培育出
的西瓜新品种。这样的农产品在我们身边还有很多呢,你发现了吗?
4、学生哪出各自搜集的图片和实物等资料。
5、指名几个同学上台为大家介绍,包括名称、产地、特点等。
6、教师根据学生的讲解进行点拨。再提出问题,过渡
到下一个教学环节。
二、课中体验,深化感悟
1、教师过渡:科学技术的魔力可真不小。在农村,
农民运用了那些科学技术呢?
2、师出示智能温室等文字与图片资料,并作简单介绍。
3、学生那出课前搜集的有关高科技的生产设备和技术等相关资料,在小组内交流,并说说它给农民带来的好处和方便(如大棚蔬菜、无土栽培、小型收割机等)
4、师发现学生中最能体现现代高科技农业特点的东西,随机指名汇报。
5、教师小结。
发现农民学科技师:
1、科技进入了农村,农民又是怎样学科技、用科技、利用科技致富的呢?
2、师引导学生从以下三个方面思考:
???? ⑴农民学习科技的途径有那些?
???? ⑵农民运用了哪些科技知识或先进技术?
⑶科学技术给农民带来了哪些好处?在我们身边有哪些依靠科技致富的人?
3、小组讨论
4、小组汇报
四、课后践行,内化感悟
1、出示活动内容,以小组为单位,选择一件自己最感兴趣的做下来。
⑴为农民出一期科技宣传栏。
⑵“我是科技小能手”活动(小种植、小养殖等)
⑶为农民推荐一本书,要说出推荐的理由。
⑷请你为农民设想一种先进的农业生产工具,说说它有哪些用途。
2、小组行动,教师指导。
3、小组汇报。
畅想明日农村
1、教师过渡:随着科学技术在农村的广泛运用,明日的农村将会是怎样的一番景象呢?
2、学生自由畅谈,说出自己心中未来农村是什么样?
3、可以让学生动手写或画出来。
4、学生汇报展示自己的作品,教师指导欣赏和评价。
5、教师总结:看到同学们这美好的想象,老师相信你们
的愿望一定会变成现实的。
板书:
喜看科技在农村
科技人员——科技知识——科学技术——科技成果
第 二 课:人人有本致富经
主题:人人有本致富经
活动目标:
1、?了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。
2、??? 引导学生发现现代化农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化。
教学准备:名片、表格、图片和文字资料、录音故事《卖西瓜的故事》活动过程:
他们富起来了
一、课前体验,初步感悟
1、 录音讲述故事《卖西瓜的故事》2、 出示问题:今年叔叔家的西瓜又丰收了,请同学们帮叔叔想想办法,????? 怎么把西瓜推销出去呢?3、 教师启发学生想办法,提出自己认为可行的推销办法,(1)、学生自由谈,各抒己见。(2)、教师积极肯定学生的办法。推销产品的方式很多,只要是学生能联?想到的都应该鼓励,如打广告、设立直销店、网上推销等。4、 推选最佳推销员二、课中体验,深化感悟
1、 教师导语:同学们的办法真好,叔叔正是依照你们的主意把西瓜推销出去了。确实,今日的农民人人都有一本致富经。2、 课件出示49页的三张图片,提问:你能说出图片上的人是干什么的吗?他们是怎样致富的?3、 教师引导学生观察图片上人的职业,工作的特点,联系的方式,想象他们是干什么工作的?4、 引导学生自由说。5、 教师小结6、 学生拿出自己搜集的资料,小组交流讨论,教师提出合作要求:(1)、小组成员展示自己收集的资料,并介绍农民的致富经。(2)、和伙伴一起想一想、说说农民有什么变化。(3)、整理归纳
我是名片设计师1、 教师导语;在我们有这么多了不起的农民,我们能不能为他们设计一张名片,充分体现他们的特点,把他们介绍出去呢?2、 教师提问引导:你们说名片上要有些什么呢?3、 学生自由说,教师引导学生知道名片上要有姓名,职业,联系方式等,4、 提问;名片要设计成什么样子呢?5、 学生动手设计,教师巡视指导。
小小辩论会1、教师导语:同学讲的这些农民与过去的农民相比真是大不一样了,那他们还是农民吗?2、模拟辩论会3、提出辩论的要求4、 学生分组辩论三、课后践行,内化感悟
1、教师:同学们,农村
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