假设考验说1．基本观点假设考验说认为，人在概念形成- 中国医科大学.ppt

第八章 概念 教学目的要求 了解和掌握概念形成的过程和概念的结构。 第一节 概念形成 一、假设考验说 1．基本观点 假设考验说认为，人在概念形成过程中，需要利用现在获得的和已存贮的信息来主动提出一些可能的假设，即设想所要掌握的概念可能是什么，假设可看作认知的单元，它是人解决概念形成问题的行为的内部表征，这些可能的假设组成一个假设库，在概念形成的实验中，对任何一个刺激作出反应之前，被试必须从他的假设库中，取出一个或几个假设并据此作出反应，也即对所应用的假设进行考验。如果被试作出的这个反应被主试告知为正确的，这个假设就将继续使用下去(成功-继续)，否则就会更换假设(失败-更换)，将原用的假设送回假设库，再取出其他的假设进行考验。这个过程如此继续下去，直到获得某个正确的假设，即形成某个概念。这种假设考验的过程也就是概念形成的过程。 2．人工概念形成实验 3．策略应用 (1)同时性扫描 (2)继时性扫描 (3)保守性聚焦 (4)博弈性聚焦 第一节 概念形成 4．概念形成过程的特点 (1)学习的方式 (2)记忆的作用 鲍尔和特拉班逊(1963)还发现，当被试作出错误的反应而需要形成或采用新的假设时，他们并不应用对以前的实例的记忆，也即表现出对过去的事件没有记忆。 利文（Levine，1966，1975)也发现过去事件的记忆在假设考验过程中是有作用的。 二、假设考验说的发展 1．空白试验法 2．假设库大小 3．策略类型 第二节 概念结构 一、特征表说 1．基本观点 特征表说认为概念或概念的表征是由两个因素构成的：(1)概念的定义性特征，即一类个体具有的共同的有关属性；(2)诸定义性特征之间的关系，即整合这些特征的规则。 C＝R(X，Y，……) 2．特征学习和规则学习的区分 伯恩等(1979)认为，概念规则和定义性特征在抽象程度上不同，概念规则的抽象程度高于定义性特征，这一点在人工概念中，表现得特别明显。在人工概念里，作为定义性特征的有关属性是可以知觉到的，而概念规则是知觉不到的，现实概念的情况基本上也如此。所以，概念规则的掌握是更高水平的抽象过程。 3．规则学习的研究 二、原型说 1．基本观点 原型说的主要代表罗斯(1975)认为，概念主要是以原型即它的最佳实例表征出来的，我们主要是从能最好地说明一个概念的实例来理解该概念的。罗斯认为概念就是由这两个因素构成的：(1)原型或最佳实例；(2)范畴成员代表性的程度。 2．原型的实质和编码 罗斯认为，原型之所以能最好地表征概念，是因为它有更多的特征与该概念的其他成员相同，然而这不是特征表说所主张的一个概念的全部成员都具有的共同特征。 概念的原型是概念的这样一种实例，与同一概念的其他成员相比，它与更多的成员有共同的特征，或者说它有更多的特征与其他成员是共同的，也可以反过来说，一个概念的原型具有最少的与别的概念相同的待征。概念容许其实例在一定范围内发生变化，但原型是核心，它为这些各具特点的众多实例组成一个整体提供基础。 3．原型与转换 * * 主讲教师：杜天骄 中国医科大学网络教育学院 主讲教师：杜天骄 中国医科大学网络教育学院 主讲教师：杜天骄 中国医科大学网络教育学院 *