做一片美的叶子——四年级上册《做一片美的叶子》教学实录及点评.doc

做一片美的叶子——四年级上册《做一片美的叶子》教学实录及点评 生6:它把墨绿色给了松树,绿绿的松叶像一枚枚小针,缝啊缝啊,缝出了秋天 美丽的衣衫. 三,情境段落.设身处地,丰富情感体验 第三自然段用优美,有趣的语言描述了秋天的气味及小朋友来到果树下的情 境.学生在理解上难度不大,只是对于勾住一词可能存在疑惑.如果单纯从字面 上去理解勾住,学生很难理解到位,且体会不到秋天丰收给小朋友们带来的快 乐.教学时,应弓I导学生先通过读感受水果的香甜,再联系生活体验理解词语—— 多香甜的气味啊!小朋友的脚都被它勾住了.生活中你有被勾住的经历吗? —— 学生或说曾被面包的香味勾住;或说曾被烂漫的鲜花给勾住;或说曾被有趣的 玩具给勾住…… 第四自然段以有趣的秋雨吹喇叭形象生动地描述了秋天到来时动植物们准 备过冬的情景.该段有极强的情境性,应把着眼点放在弓I导学生设身处地,入境体 验上.可组织学生表演,将静态的文字化为一个动态的社会文化情境,既有声,又 有情—一教师扮演秋雨,和不同的动物打招呼,一呼一应,把秋天的森林中动植物 准备过冬那忙碌的情景表现得淋漓尽致.师生活动预设如下: 师:小朋友,秋雨姐姐还为我们带来了什么信息? 生:它吹起了金色的小喇叭,告诉大家,冬天快要来了. 师:都告诉谁了? 生:小喜鹊,小松鼠,小青蛙,松柏,杨树,柳树. 师:现在我就是秋雨姐姐,我来吹喇叭,你们就是小喜鹊,小松鼠,小青蛙,松 柏,杨树,柳树,我们互相打打招呼—— 师:(随机走到一学生面前)小喜鹊,小喜鹊,你好,冬天就要来临了,你在干啥 呀? 生:我衔来树枝造房子,在为过冬做准备呢! 师:(拉起一学生高高举起的小手)小青蛙,你好!冬天快要来了,你在忙什么 呀? 生:我正在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉呢. 师:瞧你满头大汗的,真是勤劳的小青蛙!祝你睡个好觉! 师:(拉起又一高高举起的小手)小松鼠,你好!冬天快要来了,你做好准备了 吗?, 生:我做好准备了,我找来松果当粮食. (以下略) 四,抒情段落.激情诵读.促进情感升华 第五自然段是对全文的总结,是集中的抒情.教学本段,不需要进行过多的解 说,可以通过教师激情弓I读:是啊,我们都该感谢秋雨,它带来了绚丽的秋色,带来 了成熟的果香,还带来了冬天即将到来的信息.让我们一起感谢秋天的雨,赞美秋 天的雨,大声诵读第五自然段! 此时,学生酝酿已久的情感得以升华,倾情抒怀:秋天的雨,带给大地的是一 曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌. 激昂的声音,真挚的情感,自然的流露,使语文课堂情理交融. 四 年 级 上 册 【教学导言】. 春来了!树绿了! 杨树是嫩绿的,柳树是黄绿的,松树是苍绿的,新竹 是翠绿的,荷叶桐是浅绿的,相思树是墨绿的…… 走在绿之上,走在绿之间,走在绿之下.绿在我里,我 在绿里. 置身在人类的森林里,我们不都是一片绿叶吗? 【教学文本】 做一片美的叶子 .金波 远远望去,那棵大树很美. 树像一朵绿色的云.从大地上升起. 我向大树走去. 走近树的时候,我发现,枝头的每一片叶子都很美. 每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子. 无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生 命的乳汁奉献给大树. 绿叶为大树而生.春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时 候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根. 大树把无数的叶子结为一个整体. 无数的叶子在树上找到了自己的位置. 我们每个人都像叶子,为生活的大树输送着营养,让它茁壮,葱 翠.大树站在太阳和土地之间. 每一棵大树都很美,每一片叶子都很美. 为了我们的大树,做一片美的叶子吧! 【教学实录】 流 (一) 师:孩子们,孙老师除了工作以外还喜欢听音乐.你们除了在学校 里念书之外,还有没有别的兴趣爱好? 生:我喜欢打乒乓球. 师:怪不得,你看上去显得这么健壮. (笑声) 生:我喜欢看书. 师:文文静静的小姑娘,多可爱! 生:我喜欢钓鱼,钓鱼很惬意. 师:繁忙的工作学习之余,闲来垂钓碧溪上,多么悠闲放松! 生:我喜欢画画. 师:喜欢画画的孩子,请到前面来! (起先学生有些怯场,慢慢有人举手了) 师:勇敢地到黑板前面来,好吗? (学生开始走向讲台) 师:(怂恿学生)看谁最勇敢,从坐下,到站起来,再到讲台,虽然 这个距离很短,但却是一个飞跃.说明你的胆量在增加,信心在增 强. (一群孩子争先恐后,蜂拥而至) 师:孩子们,这些彩色粉笔,你们喜欢哪一种颜色就拿哪一种.黑 板是你们的绘画天地,也是你们的梦想剧场.请画出你们心中的一片 叶,一笔画成最好! (生快乐地在黑板上画树叶) 师:(老师与下面的学生一起欣赏)一只只嫩生生的小手,在黑板 上自由跳舞,一个个舞美造型——一片片美的叶子即将布满黑板.孩 子们仅仅是在画一片树叶吗?不,他们是在画兴趣,画爱好,画想像,画 勇敢,