六年级学生思想动员会.pptx

六年级学生思想动员会梦想助力、行动助力、方法助力霍云龙一、测试题—找差距。对下列问题给出“是”或“不是”的答案。1．认为学习一点也没有意思，时常因为学习而情绪低落。2．是迫于形势才不得不学习的，学习具有明显的被动性。3．一学习就觉得没有精神，表情很无奈。4．经常这样说话：“现在的社会，学习有什么用？大学毕业生照样没工作。”5．觉得学习是件苦差事，总觉得自己很累。6．经常说：“上学简直是没意思透了。”7．有这样的心态：我学习只是为了爸爸妈妈，8．经常发出感叹：“我对学习没什么兴趣。”9．抱怨：“一上课我就无精打采，总觉得睡眠不够。”10．上课的时候孩子对老师讲的内容总是似懂非懂。11．常常抄同学的作业。12．即使无事可做，也不愿意学习。13.认为自己不是读书的料。14．说上学只是为了消磨时光。15.上学经常故意迟到、早退。16.和老师的关系比较紧张。17.对影视明星、歌坛新秀、体坛名将、青春偶像、奇闻轶事等很感兴趣。18.上课注意力不集中，常常走神，回家后做作业很多问题不懂。19.认为学习简直就是活受罪。20.说：“上学只不过是为了拿一张文凭。”21.常常不能独立完成作业。22.总盼望能早点毕业。23.最头疼的一件事就是考试。24．总说希望可以早点离开学校。25.对玩耍、逛街、打游戏机、看录像、玩电脑等事情很感兴趣。26.经常旷课，管也管不住。27.一拿起书本就发呆。28．根本听不懂老师讲的内容，也不想去弄懂。29,考好考坏对孩子来说好像是无所谓的事情。30.上课时常做一些与学习无关的事，老师批评也没用。评分标准：选择“是”记1分，选择“不是”记0分。将您所得的分数相加，然后算出总分。结果分析：0～11分：说明有轻微的厌学情绪。你可以稍稍松一口气，但是不能懈怠，如果此时不注意的话，你的厌学情绪会随之变大。现在你要做的就是排除一切干扰，寻找有效的方法，努力扩大学习成果。 12～20分：说明有中等程度的厌学情绪。你要提高警惕，你心理此时肯定很矛盾也很压抑，现在您要做的就是多与高人（老师和家长）沟通，找到可以倾诉的对象，，说明自己的心理状况，寻求他们的帮助，给自己多一点的时间和空间去思考该用什么方法去改善。21～30分：说明已经有严重的厌学情绪。此时不要着急，沟通还是最重要的治疗方式，你可以和自己相信的老师进行一些沟通，说明自己的郁结是什么，有可能的话，可以和家长一块去和老师沟通，或者做心理方面咨询。二、励志篇—行动起来！人要像大树一样成长俞敏洪 人的生活方式有两种，第一种方式是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长不大。 人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦，而他产生痛苦；人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你。 所以我们每一个人，都应该像树一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。 当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你；走近你，你能给人一片绿色。活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有用。这就是我们每一个人做人的标准和成长的标准。超越梦想俞敏洪每一条河流都有自己不同的生命曲线但是每一条河流都有自己的梦想那就是奔向大海我们的生命有的时候会是泥沙你可能慢慢地就会像泥沙一样沉淀下去了一旦你沉淀下去了也许你不用再为了前进而努力了但是你却永远见不到阳光了所以我建议大家不管你现在的生命是怎么样的一定要有水的精神像水一样不断的积蓄自己的力量不断地冲破障碍当你发现时机不到的时候把自己的厚度给积累起来当有一天时机来临的时候你就能够奔腾入海成就自己的生命 不在沉默中爆发就在沉默中死亡！！----鲁迅三、学习的潜力—可以行动。学习潜力=（理解力+ 思考力+ 表达力）×（热情+ 耐心+ 集中力）“理解力+思考力+表达力”可以简称为智力 “热情+耐心+集中力”可以称作实践力核聚变反应 如果用中子高速撞击铀-235 原子核，核会一分为二，进行核分裂，这时其质量小于整体, 减小的质量会转化为巨大的能量释放出来，这就是核能的生成原理。 用公式表现就是：m≠0,m→无穷小,c为很大的常量 =（ ）E 表示能量（焦耳=千克.米=9.8牛.米）m 表示减小的质量（千克）c 表示光速（300,000千米每秒）（每秒绕地球7.5圈）90000000000 通过爱因斯坦方程式可以看出： 1、无论多么微不足道的质量，只要以光速运行，都会转换成惊人的能量。 2、一切物质都潜藏巨大的能量。一个静止的物体，其全部的能量都包含在静止的质量中。 3、物体一旦运动，就要产生动能。　对我们学习的启示：人的智力—微不足道的质量m人的实践力—光速c学习潜力=智力x实践力1、学习潜力虽然