六年级下海西教案.doc

第一课 世界公园丹霞美 计划课时：1课时 教学目标 　　1、自主收集有关丹霞美的图片，以小组为单位进行交流。 2、通过对泰宁县的初步认识，进而深入了解保护自然资源的重要性，激发学生的环保意识。 教学重难点 保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源。 教学准备 泰宁的图片 一、 教学过程： 1、分组交流，共同探讨 以四人为一组，共同交流已收集的材料； 组长总结，汇报本组情况； 老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清晰化。 2、聚焦“天下第一湖山”，深入探究 出示丹霞美的邮票、照片，让学生结合已收集的图片，进行简要地说明 过渡：同学们，那么你们知道丹霞美体现在哪里吗？现在请你自由朗读课文，找出答案。 学习阅读文本 总结：山和水的完美结合 升华：到泰宁不但可以欣赏到山水美景，享受优良的生态换进，还可以获得地质科学知识。当然，同学一定要学会保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源，可是全人类的共同责任。 3、拓展延伸，实践说话 让学生运用学习丹霞美的方法，介绍自己家乡有代表性的历史遗迹，并写成小作文。 第二课　人间仙境桃源洞 计划课时 1课时 教学目标 1、 自主收集有关桃源洞的图片，以小组为单位进行交流。 2、 通过对个别图片进行交流。 教学重难点 1、 培养学生课外自主学习的兴趣。 2、 具体了解何谓“一线天”，它的美具体体现在哪里？ 教学准备 图片 一、教学过程： 1、分组交流，共同探讨 以四人为一组，共同交流已收集的材料； 组长总结，汇报本组情况； 老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清晰化。 2、聚焦“人间仙境桃源洞”，以及：“一线天”奇观，并深入探究。 出示桃源洞、一线天的邮票、照片，让学生结合已收集的图片，进行简要地说明 1、 教师罗列几种一线天，让学生根据自己的喜欢选择一种进行研究，可以引导学生通过阅读课外书来理解。 2、 让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。 3、 教师根据学生的兴趣，借助幻灯片重点讲解。 过渡：同学们，那么你们知道人间仙境美体现在哪里吗？现在请你自由朗读课文，找出答案。学习阅读文本 二、总结： 山和水的完美结合 升华：到永安不但可以欣赏到山水美景，享受优良的生态换进，还可以获得地质科学知识。当然，同学一定要学会保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源，可是全人类的共同责任。 三、拓展延伸，实践说话 让学生运用学习桃源洞美的方法，介绍自己家乡有代表性的历史遗迹，并写成小作文。 四、回顾巩固 “人间仙境桃源洞”的特殊之处。 上网查一查明代著名旅行家、地理学家徐霞客在他的游记中盛赞的永安桃源洞“一线天”的奇观是怎么说的，并摘抄下来。 五、作业设计 除了桃源洞、天鹅洞，我国还有许多奇特的溶洞，请同学们通过上网查资料，写出这些景区的名称和所在地。 第三课　　天下奇景白水洋 计划课时　　1课时 教学目标 1、 自主收集有关白水洋的图片，以小组为单位进行交流。 2、 通过对个别图片进行交流，进而深入了解保护自然天然浅水广场的的重要性，激发学生的环保意识。 教学重难点 1、 培养学生课外自主学习的兴趣。 2、 具体掌握“天下绝景，宇宙之谜”的名称，激发珍惜、保护大自然的意识。 教学准备 图片 教学过程： 听歌曲 “好一座平展展的水上广场，哗啦啦的清泉从巨石板上流过，浅浅的水床轻轻诉说……” 分组交流，共同探讨 以四人为一组，共同交流已收集的材料以及从歌曲中知道了什么； 组长总结，汇报本组情况； 老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清晰化。 2、聚焦“天下奇景白水洋”，深入探究 出示白水洋的照片，让学生结合已收集的图片，进行简要地说明 过渡：同学们，那么你们知道白水洋美体现在哪里吗？现在请你自由朗读课文，找出答案。 学习阅读文本 总结：山和水的完美结合 升华：到屏南不但可以欣赏到山水美景，享受优良的生态换进，还可以获得地质科学知识。当然，同学一定要学会保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源，可是全人类的共同责任。 3、拓展延伸，实践说话 让学生运用学习白水洋美的方法，介绍自己家乡有代表性的历史遗迹，并写成小作文。 二、回顾巩固 “天下奇景白水洋”的特殊之处。 2、说一说、评一评。 1、播放白水洋在日常生活中的动画，以及游客对白水洋的评价，让学生深切地感受白水洋的美。 2、让学生看完动画的感受，并提出自己该怎么做的实际行动。 3、成立保护白水洋的保护组以及破坏白水洋的残暴组，让双方进行激烈的辩论赛。 4、教师小结：保护大自然的浅水广场是每个人应尽的义务。 由作者登台演讲，并发表见解。 其他学生当评委，给演讲者打分。 结