初中体育《少年拳》单元教学设计以及思维导图.doc

少年拳 适用年级 水平四 所需时间 6课时 主题单元学习概述 本主题单元设计分为四个专题来进行。专题一：武术的基本礼仪、基本动作及学习少年拳的基本方法。了解武术的基本知识，为专题二的学习提供有利条件。专题二：少年拳的学习及游戏。通过分组学习等活动，在合作与探究中掌握少年拳的动作。为专题三的学习打下良好的基础。专题三：拳术动作的创编。重点通过合作探究等方式达到学以致用的目的，同时发展学生的创新能力。专题四：表演、评价、制作专题网站。展示学习成果，令学生体验到成功的喜悦，同时发展学生的信息处理能力。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 运动技能：掌握少年拳套路的动作技术，做到动作到位、协调连贯有力，并在此基础上能够创编组合。 身体健康：发展力量、柔韧、协调、敏捷等身体素质。 心理健康：通过探究、合作、成果展示等活动，能够喜欢少年拳并体验到成功感。 社会适应：懂得武术礼仪及武德。通过学习促进学生交流、合作的能力，增强学生的团队精神和终身体育精神。 对应课标 1 2、提高运动技能的水平，增强运动技能的运用能力； 3、增强体能； 4、在体育活动中能够获得成功感； 5、具有和谐的人际关系，良好的合作精神和体育道德。 主题单元问题设计 1 2．怎样使你的少年拳动作协调、连贯、到位，体现武术的精、气、神？ 3．创编拳术套路需要攻守平衡吗？ 专题划分 专题二：少年拳的学习及游戏。 （3课时） 专题三：拳术动作的创编。 （1课时） 专题四：表演、评价、制作专题网站。 （1课时） 其中，专题三作为研究性学习。 专题一 所需课时 专题学习目标 运动技能：掌握少年拳套路基本礼仪、基本动作及学习少年拳的基本方法。 身体健康：理解学习少年拳的意义，掌握科学的健身方法。 心理健康：通过学习、交流、合作等方式，激发学生的学习兴趣，树立良好的意志品质。 社会适应：懂得武术礼仪及武德。通过小组合作与探究，学会合作学习的方法，体验合作的快乐。 专题问题设计 1、武德包括哪些内容，在现代社会应如何传承和发扬？ 2、抱拳礼的含义是什么？3、武术的基本手法、基本步法有哪些？ 所需教学环境和教学资源 数字化学习平台、电脑和网络的相关资源 常规资源 教材 教学支撑环境 室内体育馆 其 他 记录用的纸、笔等 学习活动设计 一组：什么是武德以及抱拳礼的含义 二组：武术的基本手型 三组：武术的基本步法 四组：学习少年拳的基本方法 活动一：观看相关视频，使学生了解武德及抱拳礼的含义，并掌握少年拳的基本知识及学练方法。 活动二：游戏——你来比划我来猜 1、 方法：各组出2名同学两臂间隔相对站立，面对室内体育馆屏幕的同学观看画面显示的少年拳动作，并尽快做出动作，另一名同学尽快喊出动作名称。 规则：1、2、3、4组分别会看到不同的动作 回答错误的组，被淘汰 回答正确次数最多的组为冠军组 2、 3、 活动三：各个小组分别展示课前学习成果，教师进行合适的要领讲解及评价，以便使学生对少年拳有清楚正确的概念，并进一步激发学生的学习热情。 一组：什么是武德以及抱拳礼的含义（讲解及展示） 二组：武术的基本手型 （展示） 三组：武术的基本步法 （展示） 四组：学习少年拳的基本方法（讲解） 活动四：你来教我来学 各组互相合作，互换角色，看哪组教的最好，哪组学的最好，哪组最认真，哪组学的最多。 教师点评，学生自评、互评。 活动五：集合，放松（音乐、教师领做太极拳），总结，布置作业，回收器材，师生再见。 评价要点 学习环节评价：整合、运用信息技术的能力，小组展示、互教互学环节的有效性；学习效果评价：知识、动作学练的效率及掌握程度。情感、态度及价值观的评价：态度、积极性、合作精神、探究精神、健身意识。 专题二 所需课时 专题学习目标 运动参与：能够积极参与少年拳的学练过程。运动技能：掌握少年拳套路动作技术。身体健康：理解学习少年拳的意义，并获得科学的健身方法。心理健康：通过学习、交流、合作等方式，激发学生的学习兴趣，树立良好的意志品质。社会适应：懂得武术礼仪及武德。通过学习促进学生交流、合作的能力，增强学生的团队精神和终身体育精神。 专题问题设计 1.利用少年拳的动作技术你能运用到哪些领域？ 2.少年拳攻防技击性是如何体现的？并举例说明。 所需教学环境和教学资源 摄像机、多功能播放器、多功能显示器 常规资源 挂图4副 教学支撑环境 室外操场 其 他 记录用的纸、笔等 学习活动设计 1——4动 活动一：课堂常规 1、 2、 3、 活动二：趣味热身 1：S形 O形跑 听武术口令立即停止做相关动作（基本手型、步型） 2：热身操 扩胸运动（马步） 肩部运动（虚步） 体侧运动（弓步） 体转