初中历史《三次科技革命》单元教学设计以及思维导图.doc

三次科技革命 九年级 所需时间 每周2课时，课内共用3课时，课外1课时。 主题单元学习概述 ? 主题单元在课程中的地位与作用： ??? 科学技术推动着人类社会不断进步，主特别是当今的科技进步已经成为劳动生产率的动力和整个经济增长的源泉。18世纪60年代，至19世纪上半期，首先开始于英国的“蒸汽时代”到来了，19世纪70年代，人类迈入了“电气时代”，引领电气时代领域的美、德主导了世界。20世纪四五十年代，首先开始于美国的第三次科技革命蔓延了整个世界。本单元三次科技革命在世界近、现代史教学中起了承前启后的作用。 ??? 单元组成情况：“蒸汽时代”到来了，人类迈入“电气时代”，第三次科技革命，影响一次比一次剧烈，推动了社会的进步和世界格局的变化。 ? 主题单元规划思维导图 ? 主题单元学习目标 ? 知识与技能： ???? 历史知识的掌握：三次科技革命开始的时间、主要标志、影响。 过程与方法： ???? 1、了解每次科技革命的特点与影响。 ??????? 2、分组讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识。 情感态度与价值观： ??? 科学技术推动了社会的进步，我们要学习科学家勇于创新、努力探索科学奥秘的精神和品质，培养学生热爱科学的精神。 ? 对应课标 ? 1、瓦特与蒸汽机，认识到发明创造来源于生活。 2、汽车和飞机的制造，扩大了人们的活动范围。 3、第三次科技革命，使科学技术直接转化为生产力的速度转快，世界 ?? 经济全球化进程加快。 ? 主题单元问题设计 ? 探究一：三次科技革命的主要标志与影响 探究二：为什么说：科学技术是第一生产力？ ? 专题划分 ? 专题一：“蒸汽时代”的到来??????????????????????????????? （1课时） 专题二：人类迈入“电气时代”??????? ???????????????????? （1课时） 专题三：? 第三次科技革命。???????????????????? ????????????? （1课时） ………… 其中，专题三 ?作为研究性学习 ? 专题一 ? 蒸汽时代——工业革命 所需课时 ? 1课时 专题学习目标 ? ? 知识与能力： ?? （1）掌握科技革命开始的时间、标志、主要发明、影响。 ???????（2 过程与方 情感态度、价值观：科技进步是推动社会发展的重要因素。 专题问题设计 ? 什么叫科技革命？ 工业革命开始的时间、标志，主要发明及发明者。 联系鸦片战争，探究工业革命对中国的影响。 ? 所需教学环境和教学资源 ? ? 课件、教材、初中生生活、多媒体教室。 学习活动设计 ? 活动一：提出问题，学生阅读，师生共同探究。 活动二：列出知识框架——工业革命： ?????????? （1）开始时间:18世纪60年代 ?????????? （2）开始的标志：珍妮机的发明 ????? （3）主要发明及发明者：哈格里斯夫——珍妮机； ??????????????????????????? 瓦特——改进蒸汽机； ??????????????????????????? 史蒂芬孙——火车机车 ?????????? （4）影响： ?????? 第一，创造了巨大的生产力； ?????? 第二，资本主义最终战胜了封建主义，世界形成了西方先进，东方 ???????????? 落后的局面。 活动三：工业革命对中国的影响。 ? 评价要点 ? ??? 活动三的设计目的是让学生学会知识的联系，1840年前后，英国率先完成工业革命，英国为了开辟国外市场，推销工业品，掠夺廉价的工业原料，把侵略矛头指向中国，发动了鸦片战争。 ? 专题二 迈入“电气时代”