华南农业大学教学质量管理文件.doc

附件　华南农业大学教学质量管理文件 华南农业大学本科教学质量与教学改革工程的实施意见 为贯彻落实《华南农业大学关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的意见》的精神，决定实施华南农业大学本科教学质量与教学改革工程，现就该工程的实施提出如下意见。 一、指导思想与建设目标 （一）指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，贯彻党的教育方针，遵循高等教育的基本规律，牢固树立“人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中心工作”的理念，切实把教学工作重点放在内涵建设和提高质量上，按照分类指导、注重特色的原则，加大教学投入，深化教育教学改革，强化教学管理，不断推进教育创新，全面提高我校的人才培养质量。 （二）建设目标 通过实施本科教学质量与教学改革工程，构建具有我校特色的人才培养新模式，学生的实践能力和创新能力显著增强，教学条件得到明显改善，师资队伍整体素质进一步提高，科技创新和人才培养的结合更加紧密，教学管理制度更加健全，使我校教学质量得到全面提高，实现规模、结构、质量、效益的协调发展和可持续发展。 二、建设内容 （一）特色专业与新办专业建设 按照“优势突出、特色鲜明、新兴交叉、社会急需”的原则，从2007年起，四年内重点建设20个校级特色专业，力争新建10～15个省级特色专业和2～3个国家级特色专业。依托优势学科，建立校、省、国家三级特色专业体系。 设立专业建设专项经费，重点支持新办专业的办学条件和教育教学改革等，对新办专业进行规范化建设与管理，提高专业建设水平与质量，努力办出优势和特色。 （二）课程、教材建设与资源共享 重点建设100门校级精品课程。从2007年起，四年内争取新增12～16门省级精品课程和3～5门国家级精品课程，全面带动我校的课程建设水平与质量。资助校级、省部级和国家级规划教材的编写出版，重点做好入选教育部“万种新教材建设项目”的教材编写工作，积极做好高质量教材的选用和推广工作。积极推进网络教育资源开发和共享平台建设，重点建设精品课程和立体化教材的网络教学资源中心，为广大教师和学生提供优质教学资源。 （三）实践教学改革 全面推动实验室管理体制和运行机制改革，建设好公共基础课实验教学中心、专业基础课实验平台和专业课实验平台，切实提高实验设备的共享性和使用率。从2007年起，四年内重点建设20个校级实验教学示范性中心(实验室)，新增3～5个省级实验教学示范中心，力争建成1个国家级实验教学示范中心。 加快校内实践教学基地和增城教学科研基地的建设，保证实践教学的需要。加强与地方和企业的联系与合作，拓宽学生的校外实践渠道，保证每个专业至少有2个以上对口的校外实习基地。2007年起，重点建设20个校级重点校外实习基地。 开展大学生创新性实验计划，每年资助300项大学生创新性实验，培养学生的创新精神和实践能力，力争入选国家支持的15000个由优秀学生进行的创新性实验。修订和完善大学生参加科技、文化、体育竞赛制度和奖励制度，支持大学生积极参加挑战杯、数学建模、电子设计、计算机程序设计、英语竞赛等各种全国性科技竞赛和影响力较大的省级科技竞赛。 （四）人才培养模式创新 积极探索人才培养模式的创新。建设3～5个“丁颖”实验班，实施研究型和创业型教学模式改革试点，在教学内容、课程体系、实践环节等方面加大改革力度，倡导启发式教学和研究性学习，强化学生的实践能力，实现教学理念、培养模式和管理机制的全方位创新，力争入选 “教育部重点建设的500个左右人才培养模式创新实验区”。 实施“优秀本科生培养计划”。设立专项经费，每年在高年级学生中遴选100名左右勤奋好学、有创新意识和较强实践能力的优秀学生进行重点培养，实施导师制。在修读本专业教学计划规定课程的同时，参加由学校组织实施的专门培养计划，为优秀本科生的培养创造条件。 （五）教学团队与师资队伍建设 以精品课程、教学名师为基础，依托学科优势，重点遴选和建设30个由教学水平高、学术造诣深的教授领衔，教授、副教授、讲师、助教及教辅人员组成的教学团队，建立有效的团队合作机制。 实施教学名师工程，每年评选6～10名校级教学名师，从2007年起，四年内积极培养4～8名省级和1～3名国家级教学名师。发挥教学名师在教师中的骨干和示范作用，大力表彰在教学和人才培养领域做出突出贡献的教师。 加强年轻教师教育教学能力培训，提高年轻教师的思想品德、教育教学能力、科研能力、实践能力、运用现代教育技术的能力和学术交流能力。落实助教导师制。支持年轻教师到国内外知名大学进行教学进修。 （六）大学英语教学改革 进一步推进大学英语教学改革，结合教育部“大学英语教学改革扩展项目”，实施以计算机为主要手段的英语教学改革，改革大学英语教学和考核模式，探索滚动式的分级教学和大学英语课程的网