2009年教师资格考试教育学概论习题三(不含答案).doc

2009年教师资格考试教育学概论习题三 判断题1．德育目标是教育目的在人的思想品德方面的总体规格要求，是预期的德育结果。（ ）2．《小学德育纲要》提出的德育目标是“培养学生具有初步爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情与良好品德。”（ ）3．爱国主义教育是培养学生对祖国的深厚感情和深切的爱，它具体体现为民族的自尊心和自豪感。（ ）4．在实施自觉纪律教育中，教师应尽量多采用奖励而避免使用处罚的方式。（）5．德育过程即是思想品德的形成过程。（）6．“德育过程是培养学生知、情、意、行过程”的规律，它提示教育者在实施德育中应按照“知、情、意、行”的顺序来进行。（）7．道德认识包括道德知识与道德判断两方面组成。（ ）8．受教育者在德育过程中既是德育的客体又是德育的主体。（ ）9．说理教育法是学校德育的基本方法。（ ）在陶冶教育法中，陶冶的方式主要有人格、环境、艺术、内容的陶冶四种。（）10．一个班级学生的思想品德水平高低，在一定程度上取决于班主任的作用发挥。（ ）11．班干部是教师的助手，因此他们是具有特权的领导者。（） 单选题1．如下教育目标存在于中央哪个文件之中？“所有的人都应该有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国与社会主义事业，具有为国家富强与人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，都应该不断地求新知，具有实事求是、独立思考，勇于创造的科学精神”。（ ）A.《义务教育法》 B.《中共中央关于教育体制改革的决定》 C.《教师法》 D.《中小学行为规范》2．对学生实施中小学生日常行为规范的教育主要属于（ ）的内容。A.自觉纪律教育 B.集体主义教育 C.劳动教育 D.道德教育3．“教师吸收学生参与制定纪律条文，使学生负有责任感”，这是实施（ ）的要求。A.自觉纪律教育 B.集体主义教育 C.理想教育来源:考试大网 D.道德教育4．“爱班级、爱学校，为集体服务，维护集体荣誉的教育”，这主要属于（ ）的内容之一。A.爱国主义教育 B.集体主义教育 C.理想教育 D.民主与法制教育5．“知是行之始，行是知之成”这句话表明在德育过程中（ ）。A.知与行是紧密联系的 B.知比行重要 C.行比知重要 D.知与行是可以分割开的6．学生的品德结构中，下列陈述正确的是（ ）。A.行是基础，知是关键 B.知是基础，行是关键 C.意是基础，情是关键 D.意是基础，行是关键来源：考试大7．在德育过程中的主要矛盾是（ ）。A.教育者和受教育者之间的矛盾 B.教育者和德育内容之间的矛盾 C.受教育者与德育方法之间的矛盾 D.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾8．“一把钥匙开一把锁”主要依据了德育的（ ）原则。A.尊重、信任与严格要求相结合 B.正面教育 C.因材施教 D.发扬积极因素，克服消极因素9．“以说服教育为主，积极疏导，启发自觉，指明方向”主要依据了德育的（ ）原则。A.尊重、信任与严格要求相结合 B.正面教育 C.知行统一来源：考试大 D.发扬积极因素，克服消极因素10．学生受到学校、家庭和社会多种因素的影响以及他们的思想品德的养成是长期的过程，这提示教育者在德育过程要坚持（ ）原则：A.共产主义方向性 B.发扬积极因素，克服消极因素 C.因材施教 D.教育影响的一致性与连贯性11．保持与家长的沟通和联系的方式有（ ）。A.家访、书面联系、召开家长会 B.家访、召开家长会、亲子游C.家访、书面联系、座谈会 D.家访、亲子游、座谈会多选题1．德育目标的形成与确定受如下因素的制约（）。A.教育者的个性 B.社会发展因素 C.受教育者的身心特点 D.人的发展因素2．学校德育的内容包括（）。A.理想教育 B.集体主义教 C.劳动教育 D.科学世界观与人生观教育3．德育过程的基本要素包括（）。A.教育者 B.受教育者 C.德育内容 D.德育方法4．学生思想内部的矛盾表现如下（）。A.反映外部客观世界的矛盾 B.反映在学生认识水平之间的矛盾C.反映在认识内容上的矛盾 D.反映在认识结果上的矛盾5．德育过程与思想品德过程的区别表现在（）。A.活动方式的区别B.影响因素的区别 C.形成结果的区别 D.指导思想的区别6．德育过程的基本规律（）。A.培养学生知、情、意、行的过程 B.促进学生思想内部矛盾转化的过程C.组织学生活动与交往的过程 D.长期、反复、逐步提高的过程7．学校德育工作的基本原则有（）。A.知行统一原则 B.尊重信任与严格要求相结合原则C.正面教育原则 D.影响的一致性与连贯性原则8．培养学生知、情、意、行的德育过程可以