简论苏区红色文化特征.docVIP

简论苏区红色文化特征 　　社会作为一个整体，其构成主要是经济、政治和文化三大方面。坚持什么样的文化方向，推动创造什么样的文化，是一个政党在思想上、精神上的一面旗帜。中国共产党执政下的红色区域，无论是井冈山革命根据地还是中央苏区的创立与巩固过程中，苏区红色文化建设的最大特征，是党与苏维埃始终把握住先进文化的前进方向，着力于创造先进的红色文化。 　　先进的红色文化，是指在中国共产党的领导下，苏区军民为战胜敌人捍卫苏维埃政权的过程中，所开创的文化事业，包括了教育、科技、文艺等各个方面。这种文化反映了共产党人、红军将士和苏区人民的意识形态，是他们理想、信念与人生价值观的总和，因而也成为了一种无形的精神力量。 　　在赣南、闽西革命根据地的创立伊始，党和苏维埃政府就把文化建设摆在了重要位置，在一系列文件、训令中规定了割据区域文化事业的任务、方针和原则。这些任务是：各地创办列宁学校，俱乐部、列宁室，开办墙报、识字夜校、游艺场等；在农村推广初小文化教育，铲除文盲；演出新剧、歌舞、话剧等节目，丰富苏区的文艺生活；举行赤色体育运动会，开展卫生防疫运动，提高苏区军民的健康水平。 　　针对苏区广大的贫苦工农其子女上不起学和文盲很多的严重状况，推广初小、高小文化教育，减少文盲，成为苏区文化建设的重中之重。湘赣省委、省苏维埃政府于1931年10月正式成立后，各县、区两级苏维埃政府也设立了文化部（1933年7月，文化部分为文化、教育两个部），乡苏维埃政府设立教育委员会，管理各级教育工作。如湘赣省苏维埃政府在“三大”通过的《文化教育决议草案》，阐明了苏维埃的基本教育政策：“在中国民主革命的阶段和国内斗争环境中，苏维埃的文化教育原则，必须适合目前反帝国主义的民族革命战争和阶级斗争的需要，采取阶级的文化教育原则……根本转变到建立在绝大多数的工农劳苦群众的利益上。”决议根据湘赣苏区文化教育的现状，规定苏区今后文化教育建设的任务是：以革命战争为中心，进行扫除文盲、推广初小、高小的义务文化教育，施行免费的义务教育，使苏区三分之二以上的适龄儿童能够入学，做到每地约800人要有一所小学，人口更多的相应办起列宁中小学，各县应开办列宁高级小学，各乡应普遍开办工农夜校、妇女半日学校。 　　中央苏区的各级苏维埃政府，在财政十分困难的情形下，拿出部分资金加上群众的募捐，把一些祠堂、庙宇整修好，作为学校校地，添置必要的教学用品，请木匠自做课桌。为解决师资上的困难，将一些有一定文化水平的知识分子聘为教师，并把那些曾经担任过教师的人员请回来，由他们以老带新展开教学业务。根据中央政府苏维埃文化部的明确规定：“凡年满七岁至十三岁的少年儿童，不分性别都得进列宁小学，施以免费的义务教育。”各地农村都办起了学校，大体上每个乡有一所列宁小学，人口多的有2至3所，区一级有列宁初中，凡是适龄儿童都可以免费上学。 　　中央苏区的多数县份山区的面积很大，文化教育长期以来处在极端落后的状态。以瑞金县为例，土地革命之前全县仅有小学28所，中学2所，学校大多数办在城镇，学生多数为能够读得起的有钱人家的子女。苏区形成之后苏维埃重视办学的方针，极大地改变了这种状况。至1932年10月，瑞金县开办了列宁小学292所，除了每个区都有列宁高级小学（即初中），在县??还有列宁高级中学。各地学校的增加，使得百分之八十以上的劳动群众子女能够进入学校。尤其到了1931年11月中华苏维埃共和国成立后，中央人民委员会对教育予以了更大的重视，指示各地展开以扫除文盲为中心的文化教育、创办全日制学校、半日制学校、业余实习班、识字班等。据1934年的“二苏大会”统计，江西、福建、粤赣三省的2932个乡当中，有实习班6426所，学生9.4517万人；有小学以上的全日制学校16000多个，在校学生120多万人。在中央苏区的红都瑞金，办起了各种专业性的和中央各部门直属的干部学校，如苏维埃大学、马克思共产主义大学、中央列宁团校、中央农业学校、商业学校、银行专修学校、中央红色医务学校、高尔基戏剧学校等等。 　　苏区文化教育的先进性，还体现在“文化教育为革命战争与阶级斗争服务”的方针上。各地的列宁小学学制为六年，初级小学四年，不但在课程的设置上实行单式和复式两种教学的改革，尤其是教材上注重创新，课文中把阶级斗争、拥护苏维埃和红军、反对帝国主义，消灭剥削制度列为主要内容，将阶级的爱憎和革命思想灌输到广大小学生、中学生的心田。湘赣省文化部和各县苏维埃政府文化部，组织编写了课本，注重思想的宣传性。 　　苏区的红色文化的最大特点，是体现在特定的历史环境中，起到了鼓舞军民、引导军民的巨大精神作用，成为他们取之不竭，用之不尽的力量源泉。 　　在苏维埃政权建立之前，中央苏区各地也有特定的文化内容。比如说文化演出的方面，演出的剧目大多数是颂扬帝王将相