第三节探究凸透镜成像习题2.doc

八 年级 物理 学科导学设计 学校 主备人 审核人 任课教师 课题 凸透镜成像规律 第几课时 2 课型 习题课 过 程 备注 四、巩固提升 1.在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中： 如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。由图可知，凸透镜对光线具有 作用，该凸透镜的焦距是 cm。 （2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像，请你指出其中一条可能的原因： 。 （3）调整后，把烛焰放在距凸透镜16cm处时（如图乙），在凸透镜另一侧前后移动光屏，会在光屏上得到一个倒立、 的实像（填写像的性质）； (填光学仪器)就是利用这一成像规律工作的。如果将蜡烛在乙图的基础上远离透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向 (选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动。 2.同学们讨论“如何在野外生存的问题”时提出：在野外，如果没有打火机，怎么生火取暖呢？一位同学想出一个“削冰取火”的办法。你认为“削冰”就是把冰制成_____________，“取火”时应把要点燃的物体放在_______位置。 3.当摄影师用一架镜头焦距不变的照相机给全班同学照完合影后，接着又给小明同学照半身像，这时摄影师应该______________（填“增大”或“减小”）照相机镜头和小明的距离，同时_______________（填“增大”或“减小”）镜头到底片的距离。 4.王老师在课堂上，看近处课本时要戴上眼镜，观察远处同学时又摘下眼镜，这样戴上摘下，非常不方便．王老师的眼睛是__________(近视、远视)眼，可以用______镜来矫正。小军将一种新型眼镜送给了老师，如图所示，镜片A区厚度相同，B区可以矫正视力，现在王老师可以通过________区看书，通过_________区看同学，再不需要频繁戴上摘下眼镜。 在做“凸透镜成像”的实验中，烛焰到透镜的距离为20cm时，在透镜另一侧的光屏上观察到一个缩小的像，如果烛焰离透镜15cm，那么烛焰经过透镜在光屏上（ ） A 一定成缩小的实像 B 一定成等大的实像 C 可能成放大的实像 D 可能成虚像 6.小明用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像的规律”的实验．如图所示： (1)要使像能够成在光屏的中央，应将光屏向 调整(选填“上”或“下”)． (2)实验过程中，当烛焰距凸透镜15cm时，移动光屏至某一位置，在光屏上得到一等大清晰的像，则该凸透镜的焦距是 cm． (3)保持凸透镜位置不变，接着使烛焰向左移动5cm，此时应该将光屏向 移到某一位置(选填“左”或“右”)，才能在屏上得到倒立、 、清晰的实像(选填“放大”、“缩小”或“等大”)． 7.小明同学做凸透镜成像实验时，将点燃的蜡烛放在凸透镜前在光屏上得到清晰的倒立、放大的实像。保持凸透镜位置不变，把蜡烛与光屏的位置对换，则（ ） A. 光屏上有倒立、缩小的实像 B．光屏上有倒立、放大的实像 C．光屏上有正立等大的虚像 D．光屏上没有像 8.小明进行 “视力的矫正”探究活动，他将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图（甲）在光屏上得到了一个缩小倒立的清晰实像，拿开眼镜后，光屏上的像变得模糊了。 ⑴ 如图（乙）所示的四幅小图中，正确表示近视眼成像情况的是 　 图，其矫正做法是 图； ⑵若图中甲,取下近视眼镜, 为了在光屏上得到一个清晰的像,在保持烛焰和透镜的位置不变的条件下,应将光屏. A 保持在原来位置; B 靠近透镜; C 远离透镜; D 无论怎么移动光屏都不能得到清晰的像. 四、教师将每个习题的特点解决方法，结合学生的解题过程，实时点评，充分将解题的过程、方法教给学生，达到将知识融会贯通的目的。 1.（1）教师强调观察的重要性（2）巩固“知识回顾”中3的问题 （3）注意操作要成清晰的像，像距随物距的变化特点 2.注意生活中透镜的应用 3.教师引导小结，区别“像的大小”与“像片的大小”关系。 4.教师强调老花镜属于凸透镜的应用，并了远视眼的特点 5熟悉根据物距和像距来判断像的性质的方法 6.注重实验操作，同时理解“倒”像的特点 . 7.物像对调的本质反映了光路的可逆性。 8.了解什么是近视眼及近视眼的矫正方法 。 甲 A B 乙 C D