打造高考作文的骨架美.doc

打造高考作文的“骨架美” 作者：周松德 结构就是谋篇布局的手段，是组织、运用材料反映中心思想的方法。它要求将文章的内容按恰当的方式进行安排，使文章成为一个有头有尾、条理清楚、层次分明的有机整体。如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。 在日常的作文教学中，笔者经常遇到这种情况：学生的作文下笔千言，材料丰富，叙述生动，议论深刻，描写细腻，感情真挚，切合题意，按有关作文评分要求，应该可以得到比较高的分数，但结果是在老师的紧张评卷之后，有相当部分的“优秀”作文没有得到它们应得到的分数；而一些看起来比较普通的文章却得到较高的分数。究其原因之一是文章结构的优劣问题。 俗话说：“佛靠金装，人靠衣装。”又说：“三分长相，七分打扮。”不修边幅的俏姑娘也会令人深感遗憾，“靓女”也需巧梳妆，好的文章也少不了一番精心的梳妆。一篇普通的文章经过一番包装，效果大不一样，如果能别出心裁，为作文的内容打造一个新颖的包装，设计一个新奇或一目了然的结构，会使文章增色不少，如虎添翼。 下面笔者简单介绍一种常见的作文结构模式——小标题式作文。 一、小标题的特殊性 人们常说,题好一半文。的确，标题是文章的灵魂，标题的作用就是在最短的时间内引起阅读者的注意，传递出一种精准的信息。而小标题是段落中最精练最集中的特殊的概括形式把一个大的话题或意旨切分成三至四个既有内在联系，又各具独立性的部分，并配以精当的小标题，既可以收到化整为零、各个击破的写作实效使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清楚；能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容和写作意图，在阅读全文后留下更为深刻的印象。 现代著名作家碧野《天山景物记》是一篇优美的散文迷人的夏季牧场天然湖与果子沟鲁迅先生为了纪念“左联”五烈士，于一九三三年写下了《为了忘却的记念》这篇著名杂文。仔细阅读，我们可以发现，文章回忆自己与白莽（殷夫）、柔石在文学事业与生活上的多次交往和感触，特别记叙了他们被捕后的狱中生活以及遇害的情景。2004年安徽学子高考的佳作《择善而从》，文章开始提出观点后就鲜明地亮出三个小标题：项羽之死马谡之死和桓公之死”，这三个小标题清晰明了地交代了文章利用三则历史故事来演绎和论证自己的观点。在小标题引领下又讲述了这三个故事中主人公的悲剧性结局，说明项羽、马谡、齐桓公均是固执己见之人，因不善于听取别人意见而走向末路，从反面来论证择善而从的重要性和必要性。200年考生高考佳作《》，这是一篇清新灵活的散文。文章主体部份选取了、、这三，、、小标题可谓，。 有些考生不懂得处理写作内容，写出来的文章往往是语无伦次，不知所云拟小标题就能使写作内容明确，让人一目了然。写作时，考生会就题目的信息想到许多材料，拟小标题可以使组材更富跳跃性，灵活性，便于跨度大的思维时空转换。在记叙文中更有利于叙述重叠错综的故事和处理纵横交错的文章结构，使行文更简洁。在议论文、散文、杂感等体裁的文章中，可以让驰骋想象的空间，纵横捭阖，使文章更荡气回肠。小标题能让文章节奏鲜明，增强气势，产生一种不容置疑的说服力，自然会生色不少。拟别具一格的小标题，不但提纲挈领，还能画龙点睛、锦上添花。拟小标题如《的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”“哀”、“乐”为小标题，用情感为主线组接了生活中的各种典型事例，令人耳目一新。习作《我的写景作文》，写了教室中的一台饮水机就是一道风景。作者巧妙地运用“春——红豆生南国”、“夏——春来发几枝”、“秋——劝君多采撷、“冬——此物最相思”四个小标题，以“春、夏、秋、冬”的时间为序，并巧引王维抒情诗《相思》中的四句话，确切、简短、整齐，呈现出匀称醒目的结构之美，给人以视觉的美感。内在逻辑严密，脉络清晰，构思精美，使人过目难忘。如佳作《与诗人同行》中用了三个小标题：“采菊东篱下，悠然见南山”“举杯邀明月，对影成三人”；“但愿人长久，千里共婵娟”。文章构思巧妙，眉目清楚，选择了三位古代诗人和他们的诗歌作为自己的写作素材，将诗人的不凡身世和他们的传世名句结合在一起，塑造出三个个性独立，形象鲜明的伟大诗人形象。 1