18闸北科研简报.doc

行动项目 科研室组织2009年教育行动项目重点项目验收 根据教育局工作布置，科研室从2009年11月开始对我区今年的教育行动重点项目进行验收。从验收情况来看，各校的项目推进能够紧密围绕各自学校具体的办学实践，聚焦办学瓶颈的突破，措施具有较强的可行性和有效性，对提升学校教育教学质量具有积极的促进作用。 闸北八中的《学生、教师、家长三位一体质量分析》项目，在完成系统平台建设的同时，已经在广大教师进行质量监控和常规教学和管理方面得到普遍运用，提升了教师教学和管理的精致化程度，加强教师教学的针对性，促进教育质量的有效提升和高位稳定作用显著。 久隆模范中学的《校本课程“理想模型”的建构及课程研发》项目，遵循国家课程校本化思路，以培养模范公民为指向，完成了拓展型校本课程的开发和校本教材序列的建设。 风华中学的《积极心理趋向的教师生涯辅导》项目，通过在全校范围内实施“教师生涯发展卡”教师成长服务支持工程，引导全体教师自主思考并实现个体发展愿景的自我规划，已经初步建立了有关教师专业发展的支持服务系统和评估体系。 市北中学的《高中生命教育活动内容与结构的设计与实践》项目，就针对并适应高中生生命教育活动内容和结构进行深化研究和设计，实现了生命教育的内容拓展和机制创新。 风范中学的《初中作业有效性增强的实践》项目，以信息平台为技术支撑，对作业知识体系、难度系数、作业检索、试卷编制进行信息化管理。 市北初中的《主要学科试题库管理系统的开发与研究》项目，基本完成数学学科试题库建设，具备了知识点分类管理、试题上传、试卷管理、检索、组卷等功能。 青云中学的《初中牛津英语信息化教学资源开发》项目，提升了青云中学外语教改的经验，现已完成6A——9B共8本书的课件设计和制作。 风华初中的《基于小雨点网站的语文教学实践》项目，把握“从实际出发、以应用促教学、以需求促改进”的工作策略，在全体语文教师的努力下，项目真正为教学实践服务。 第一聋校的《新课程背景下聋校手语校本课程的开发和实施》项目，已完成《中国手语》系列教材的编写，并配备相应的影像资料。 新中初中《深化联合办学机制，构建学校发展战略，全面提升学校内涵》项目，实现了学校与新中高中开始在学科教学研讨和部分社团活动方面开展了双向互动的合作交流。 实验小学的《小学普通教师专业潜能释放的培养方案设计与实施》项目，注重教师专业发展的内在动力提升，激发了教师专业再发展的愿望，并在一些活动中展露头角。 二中心小学的《优化小学生学习心理的实践》项目，促使教师正确认识全面质量观，同时关注学生的心理健康等，以学科练习系统为突破，设计了数学、英语的每课时针对性练习。 彭浦实小《小学学科知识结构网络图的构建与应用》项目，立足教材，初步整理了语文、数学、英语学科的知识能力结构图，寻找教材中知识的前后联系点，并进行立体呈现。 广中幼儿园的《遵循幼儿思维发展规律，编制幼儿棋类教学活动纲要》项目，取得了幼儿棋活动实施纲要、幼儿棋活动实施序列、幼儿棋活动方案等九项成果。 永二小学的《基于摩灯平台的学校主题式研修》项目，依托网络，完善常态化校本研修，提升了教师专业水平；11月19日下午，还进行了全区性的展示，获得局、院领导肯定。 安庆幼儿园《指向幼儿全面发展的数教育教材重整》项目，强化教师观念行为意义连接于技术，提炼了幼儿数教育活动策略；11月19日进行了全区成果展示，获得一致好评。 科技幼儿园的《优化科学小实验，促进幼儿创造能力发展》项目，以营造多元的实验探索环境为基础，实施优化科学小实验活动，激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的实践精神。 天目西路幼儿园的《幼儿良好行为习惯家园直通车的编辑》项目，制定了小、中、大班三个不同年龄段的行为评价标准；收集了大量幼儿良好行为习惯养成教育的活动方案；编辑了三本一套的《家园直通车》读本；为幼儿良好行为习惯的养成提供了家园共育的平台。 课题推进 2009年区重点课题进行开题论证 2009年11月，我区部分区级重点课题进行了开题论证。从课题论证情况看，各校普遍重视教育科研的引领作用，研究真问题、解决真问题，已经成为各校共识。 风华中学的《高中女生体育课堂教学研究》课题，通过调查研究和实验，开拓体育教学的视野，注重对学生的积极的心理干预和社会适应能力的培养，促进学生的全面发展。 市北中学的《示范性高中德育载体创新研究》课题，给予德育载体以创造性的理解，认为德育载体是承载并传递中学德育内容因素能为德育工作者所运用德育活动形式有重要的理论和实践。随着课程改革的推进和深化，推进“轻负担、高质量”是教育和谐发展的必然要求，本研究将从学实际出发，揭示学习品质的结构，明确学习品质培养的目标，探索培养学生良好学习品质的教育策略 1 2009年11月 第十八期 主审：王曙 责任主审：王钢