2012届高考生物第二轮生物实验.ppt

(1)通过实验目的或步骤(根据单一因素不同)找出实验变量，将实验分为多个对照组。 (2)由因找果，分析实验变量与结果间的逻辑关系，先得出正确结论(分结论)。 (3)再根据各对照组中得出的“分结论”，综合为“全面结论(总)”。 (4)在验证性实验中，如果实验目的已知，可直接作为正确结论，但全面性要因对照组而定。 [例1]　某遗传实验小组用纯合的紫花香豌豆(AABB)和白花香豌豆(aabb)杂交，得到F1植株366棵 ，全部表现为紫花，F1自交后代有1 650棵，性状分离比为9∶7。同学甲认为F1产生配子时不遵循自由组合定律，同学乙认为F1产生配子时遵循自由组合定律。 (1)你认为同学乙对香豌豆花色遗传的解释是 ________________ ， 由此你可以得出的结论是_______________________________________。 基因型为A_B_的香豌豆开紫花，基因型为aaB_、A_bb、aabb的香豌豆开白花　 一个性状可以由多对基因控制 (2)请设计一个实验证明你的解释是否正确。 Ⅰ.实验步骤： ①________________________________________ ②________________________________________。 第一年选用F1植株与亲本白花香豌豆测交，得到香豌豆种子　 第二年将香豌豆种子种植，统计花的种类及数量　 [例1]　某遗传实验小组用纯合的紫花香豌豆(AABB)和白花香豌豆(aabb)杂交，得到F1植株366棵 ，全部表现为紫花，F1自交后代有1 650棵，性状分离比为9∶7。同学甲认为F1产生配子时不遵循自由组合定律，同学乙认为F1产生配子时遵循自由组合定律。 Ⅱ.实验结果及结论： ①_____________________________________ ②_____________________________________。 如果紫花与白花的比例约为1∶3，说明F1产生配子时遵循自由组合定律 如果紫花与白花的比例为其他比例，说明F1产生配子时不遵循自由组合定律 [解析]　本题考查对自由组合定律的理解、实验设计的一般程序及思路。自由组合定律的实质是减数分裂产生配子时，同源染色体上的等位基因分离、非同源染色体上的非等位基因自由组合，因此本题中F1产生的配子有4种，自交后代的基因型有9种，但是表现型只有2种，这是由于基因型为A_B_的香豌豆开紫花，基因型为aaB_、A_bb、aabb的香豌豆开白花。验证F1产生配子时是否遵循自由组合定律，一般采用测交的方法，根据预期结果可以得出相应结论。 [答案]　(1)基因型为A_B_的香豌豆开紫花，基因型为aaB_、A_bb、aabb的香豌豆开白花　一个性状可以由多对基因控制　(2)Ⅰ.实验步骤：①第一年选用F1植株与亲本白花香豌豆测交，得到香豌豆种子　②第二年将香豌豆种子种植，统计花的种类及数量　Ⅱ.实验结果及结论：①如果紫花与白花的比例约为1∶3，说明F1产生配子时遵循自由组合定律　②如果紫花与白花的比例为其他比例，说明F1产生配子时不遵循自由组合定律 解答实验设计题的一般思路 (1)明确实验类型，确定是验证性实验还是探究性实验。验证性实验具有明确的结果；探究性实验的现象和结果是未知的或不确定的，应针对各种可能性分别加以考虑和分析，得到相关结论。 (2)确定实验变量，并设置实验变量。可从实验题目中获得启示从而确定实验变量。 (3)遵循单一变量原则，其他条件相同，同时要确保实验的顺利进行，且避免对实验因素的干扰。 (4)确定实验观察的对象或实验检测指标。 (5)构思实验步骤，准确表达(注意实验操作顺序的合理安排)。 (6)记录实验现象，依据实验原理，分析实验结果，得出实验结论。 如何做出假设并预期实验结果 (1)假设的做出一定要根据已有的知识经验进行，否则做出的假设就是罗列各种可能的情况，意义不大。做出的假设还应该紧紧呼应提出的问题。 (2)做出假设后还应预期相应的实验结果，为实验的检测做好准备，为实验结果的分析提供相应的依据。 (3)验证性实验无需假设，一般只能是一种预期结果；而探究性实验需要做出假设，在此基础上做出两种及两种以上的预期。并得出相应的结论。 [例2]　阅读下列内容，回答有关问题： (1)实验目的： ①验证种子萌发、幼苗生长与生长素有关。 ②确定某种植物的种子萌发、幼苗生长的最适生长素浓度范围。 (2)材料用具： 萝卜、水稻、油菜等种子若干；试管、移液管、培养皿、滤纸、生长素溶液(浓度分别为100 mg/L、10 mg/L、1 mg/L、0.1 mg/L、0.01 mg/L)。 (3)实验步骤： ①取5支试管，编号。在1～