上海德育研学何鸳.ppt

一所民办完中，32个教学班 初中部学生是全区最好的，高中部学生是普高线下的。 推进初、高中课程校本化（如分层走班和分科走班） 懂得扬长融短，充分发扬自己的长处，并认认真真将之发展成为自己的品牌 学生差异是一种资源;只看孩子可爱之处;让学生不仅仅是优秀的学生，还是一个热爱生活的有情趣的人;等待学生的爆发，这是他成长的必经之路 一个班主任再会做，锻练的是自己；让学生什么都会做，获得发展是学生。作为教育的本之目的来说，后一种才是教育的最高境界。所以，作为一名班主任，更多的时间应该思考怎样教会孩子来做。教会孩子来做的前提是充分了解孩子的差异，充分利用孩子间的差异，让每个孩子的优点得以闪光，从而达到促进学生发展的目的。 上海德育研学 11月30日 上海共康中学 是一所藏汉合校的中学，学校坚持以爱国主义教育为中心，加强德育教育，开展创建优良班集体、今日看上海，明天建家园等系列活动增强学生爱国爱校爱班级。学校获得了全国各族青年团结进步先进集体奖、闸北区文明单位、上海市中小学心理辅导协会实验校、闸北区教育局办学进步显著学校、闸北区师德示范学校、少先队三星级雏鹰大队、闸北区先进党组织、闸北区新长征突击队等荣誉称号。 内容和形式: 1.上海名校——共康中学系列德育活动场所观摩,班主任工作先进经验座谈交流 2.主题班会观摩 3.感受智慧校园 4.专家报告《共康中学新时期德育工作特色》 12月01日 上海田家炳中学 上海田家炳高级中学是一所适应新世纪教育发展的高标准、寄宿制中学。学校以“成功教育”理论为指导，以“自主学习、体验成功、尊重差异、促进发展”为办学理念，以“认识自我、超越自我、奉献自我”为校训，面向体学生，力求知识、能力、人格和谐发展。学校先后荣获上海市行为规范范校、市安文明校园、市花园单位、市A级食堂；区素质教育实验性范性学校、区心理健康教育范校、区优秀家长学校、区家庭教育范校、区信息技术先进校、区教科研先进单位、区局红旗团委、少先队三星级大队等称号。 内容和形式: 1.参访上海田家炳中学校园，感受学校 文化环境对育人的影响与作用。 2.主题报告《尊重成长中的差异， 促进差异中的成长》 主讲人：庞丽娟 3.德育工作先进个人经验介绍 4.座谈交流班级管理经验 主题:《走班教学机制下的 班级管理模式研讨》 12月02日 专家报告《新高考背景下德育工作的新常态》 主讲人：郭景扬 教授 华东师范大学教育管理学院副院长、 教育部中学校长培训中心副主任 （一）“德育的一半在操场， 德育的一半在活动”(唐怀琨) 通过形式多样的活动增强班级凝聚力和学生的责任感，使各类学生都有展示的机会和平台，感受青春的自信和向上，从而对班级、学校有着强烈的认同感和归属感，达到减少教育阻力、润物无声的最佳效果。 教学楼里随处可见的转角沙发，可随意弹奏的钢琴，咖啡吧样的小型休息室，一连串器乐室，高大上的雪域明珠电视台演播室，作品满满的陶艺室，代表科技前沿的数字化3D激光打印室，趣味盎然的科技馆等等无不成为学生学习探索和发掘自我的舞台。 在这个民族学校，学校80%的学生为藏族学生, 大约有600名学生。他们每天24小时，全年365天，初中三年都生活学习在这所学校里，这里的领导和老师要付出很多时间和精力。 德育工作难！学习难！ 德育教学中需要完整的人的教育，我们应当把学生看作是活动的主体，调动其积极性，在学习中、活动中体验成功的情感，同时培养学生的意志品质，合作能力，行为习惯及交往能力等等。 各种实践活动比教学活动更有利于让学生成为德育的主体，对于学生的集体主义、爱国主义教育和塑造团队意识，具有其他形式的活动不可替代的作用。而且，班级活动是联系学生与社会的有力纽带，更有利于培养学生的社会意识，公民意识和社会责任感。 （二）“精神育班，自主发展”（吴晓云） 上海十佳班主任 带两个藏族班的课并兼任两个班的班主任 班会课《感恩父母，与爱同行》 站在学生需求的层面，从自己的工作入手，要求教学高效，育人实效。 目标激励、成功体验、活动助推、评价催化 工作得智慧、高效、幸福。 （三）尊重生命个体差异（庞丽娟）