创造力教育与正向心理学之相互关系.pptVIP

下载本文档

2
0
约小于1千字
约 7页
2018-06-02 发布于天津
举报
版权申诉

创造力教育与正向心理学之相互关系.ppt

1、本文档共7页，可阅读全部内容。
2、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

创造力教育与正向心理学之相互关系

報告者：淡江大學資管碩一陳冠宇　　　　淡江大學資管碩一曹育瑋 2011/4/22 * 摘要創造力，是指一些富有創造力的人所具有的特性與能力，也是一種創造的行為(Guilford，1950)。而創造力的優劣，除了自己本身的個人特質之外，從小到大的教育環境所造成的影響也非常巨大。 2011/4/22 * 研究背景我國：發布《創造力教育白皮書》(2000) 過去學者研究教室內師生互動的情形，發現使用開放性教學方法的老師，將使得學生產生更多的探究行為，相對的採用封閉式方法的老師，學生表現出的常是模仿以及再生性的行為(Macdunald Zret，1969)。 2011/4/22 * 研究動機 facebook、Twitter、YouTube、Google等等，幾乎都是在歐美的市場發跡，進而散布到全世界。台灣資訊人員的創造力有所不足，是否與教育環境有關係？ 2011/4/22 * 研究目的以正向心理學(Positive Psychology)為基礎，輔以正向心理資本(Positive Psychology Capital)、主觀幸福感Well-Being)以及角色認同(Role Identity)等理論，藉此研究能夠發最適合台灣學生的學習環境，在不扼殺其創造力的情況下，能夠有更好的表現。 2011/4/22 * 參考文獻 Guilford, J. P.（1956）. The structure of intellect. Psychological Bulletin, 52, 267-293. Macdunald, J.B. ＆ Zaret, E.（1969）. A study of openness in classroom interations. In Carl Rogers, Freedom to learn. Columbus OH：Merrill. 2011/4/22 * 2011/4/22 * 報告者：淡江大學資管碩一陳冠宇　　　　淡江大學資管碩一曹育瑋 QA * * * *