外籍配偶学习中文词汇.ppt

學語言 學語言本身 學「學語言」的方法 規則：如文法 語感：後設、覺知 母語者自己獲得規則和語感 外語者要教？ 怎麼教？ 教師態度 對學生的看法（偏見） 他沒有中文背景 簡單 他來自… 高估 低估 無法與學生想學習的意願配合 評量 所教的 老師心目中的重點 是否反映學生的讀寫成就? 例如在社區中學到的 語感的獲得：舉一反三的能力 結語 外配中文教育再思 教材 教法 師資 敬請指教 外籍配偶學習中文詞彙 中央大學 學習與教學研究所 柯華葳、辜玉旻 研究團隊 一、詞彙與新語言的學習 詞彙量與閱讀成就有關係 二、學習成效分析 研究對象基本背景資料 （N=85） Mean S D Minimum Maximum 年齡 28.4 5.4 21.1 47.5 教育程度（年） 9.4 2.8 3 15 居住台灣 （年） 5.2 2.6 0.6 10.8 學中文時間（年） 2.0 1.3 0.25 6.5 語言相關測驗表現描述統計摘要 （N=85） Mean S D Minimum Maximum PPVT詞彙測驗中文版(125) 63.47 23.61 15 120 PPVT詞彙測驗越文版(125) 96.80 18.42 49 123 瑞文氏推理測驗(60) 23.72 7.97 7 39 識字量表(200) 35.32 19.26 3 102 1.聲韻結合(14)% 61.27 18.18 14 100 2-1假音認讀(兩個音)(12)% 82.01 22.18 0 100 2-2假音認讀(三個音)(12)% 52.96 27.04 0 100 2.假音認讀(24)% 67.55 22.28 0 100 3.聲調測驗(10)% 76.12 21.88 0 100 將中文詞彙、越南詞彙、識字量成績轉換成相對應年齡層的描述統計資料（單位：歲） （N=85） Mean S D Minimum Maximum 中文詞彙測驗 7.55 1.84 4 12+ 越南詞彙測驗 10.69 2.07 6 12+ 識字量表 7.65 1.38 6 12 評量間相關 教育程度（年） 居住台灣 （年） 學中文（年） 中文詞彙（125） 越南詞彙（125） 瑞文氏測驗（60） 識字量表（200） 聲韻聲調（24）% 假音認讀（24）% 教育程度（年） 1 　 　 　 　 　 　 　 　 居住台灣 （年） -0.15 1 　 　 　 　 　 　 　 學中文（年） 0.003 .234* 1 　 　 　 　 　 　 中文詞彙 （125） .236* .334** 0.091 1 　 　 　 　 　 越南詞彙（125） .556** -0.189 -0.075 .274* 1 　 　 　 　 瑞文氏測驗（60） .461** -0.051 -0.1 .371** .402** 1 　 　 　 識字量表（200） 0.133 .332** .380** .610** 0.206 0.204 1 　 　 聲韻聲調（24）% .421** -0.196 -0.048 .219* .445** .233* .268* 1 　 假音認讀（24）% .346** -0.168 0.07 .310** .367** .316** .392** .703** 1 *P.05；**P.01 三、學習策略與學習成效 社會性學習策略 1.我會和同學一起討論功課。 2.我會把老師說的重點寫下來。 3.我會和別人討論自己學中文的感受。 4.說中文時，我希望別人會改正我的錯誤。 5.雖然怕說錯或寫錯，我還是會鼓勵自己說或寫中文。 6.當我使用中文（聽說讀寫）感到緊張或害怕時，我會想辦法讓自己放輕鬆。 7.我會留意自己所犯的中文錯誤，並告訴自己不要再犯一樣的錯誤。 8.當我和別人用中文講話時，如果我有聽不懂的地方，我會要求對方說慢一點或再說一遍。 一般性學習策略 1.每當我中文表現好時，我會覺得很高興。 2.我會用中文寫筆記、信件或紙條。 3.我會寫小卡片或寫筆記來背新學的中文。 4.我會看電視節目或電影來學中文。 5.我平常會讀中文報紙、書籍、雜誌。 6.當聽到別人在說中文時，我會注意去聽。 7.在平常日子裡，我會找各種方式來練習中文。 8.我會注意自己的中文表現或成績有沒有進步。 9.我會把意思相同的字放在一起記。 10.當我遇到不熟悉的中文字或詞時，我會去猜它的意思。 11.我會將新學的字或詞拿來造句。 12.老師指定的功課外，我會找課外作業來練習。 語言特定性學習策略 1.遇到生字時，我會用我認識的部分來學習。 2.我會將新學的中文字的發音，和這個字的樣子想在一起，來幫助記得。 3.當我用中