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中英文语言特征及其图书内容的语言思维差异 　　不同语种的书籍之间在语言特征方面一定会有差异。中英文语言差异势必影响到内容的表达、语意呈现与思想传达。在阅读中对比英文图书，两者表现出明显的语言学特征方面的差异。语言学特征的差异源自中西方思维方式的不同，具体表现在语言结构的差异、语言组织的差异，以及语言思维差异。中英文图书语言学特征的差异，导致图书语言表意效果以及思想内容传达效果的不同，显示出中西方迥异的文化内涵。 　　一、中文与英文的语言特征差异 　　（一）语言结构差异 　　中英文图书的语言特征差异首先表现在语言结构上。语言结构包括音位、语素、词和句子。其中音位是一个语言系统中能够用来区别语义的最小语音单位，即在语言表达过程中能够表达语义的最小单位是音位。语音与语义构成了一个基本的语言表达单位，即语素。语素是指以一定的规律将语言组织起来的语法单位，是最小的语音与语义的综合体。 　　语素又构成了词，是更高一级的语言单位，也是最小的能够独立运用的语言单位，可以充当句子成分来使用。而句子是由词与词组构成，能够表达一个完整的意思，是语言运用中能够独立传达完整信息的语言单位。中英文之间的语言结构遵循基本的语言结构规则，但两者之间又存在明显的差异。首先在于语素的差异。两种语言在语音与语义的组合过程中呈现出很大的不同。这种差异产生的原因在于构词方式的不同：中文图书语言中，相组合成语语素的有单音节音素与多音节音素。两个音节以双声、叠韵、非双声叠韵等构成单音节语素，亦有拟声词、专用名词、音译外来词等多音节音素。它们以复合式、偏正式、支配式、陈述式、补充式等构成方式实现词语的构造关系。英语图书语言的语素中词根和词缀构成词语语素，其构造关系更加简洁明了。 　　前者的语素重视语义，而后者重形或声，在词语构造中语素能够呈现的复杂程度不同。这些细小单位的差异呈现在图书语言表达的整体之中，影响着阅读者的观感与思维方式。 　　（二）语言组织差异——意合与形合 　　从语言学角度来看中英文图书之间的差异，最重要的特征在于意合与形合的区分。两者显示的是汉英语言语段间的异质性特征，亦是词语、短语或语句之间的连接方式，即语言组织方式特征。意合是指词语、短语或句子之间的连接切合主要是通过语义或词、句之间内在的逻辑关系来完成。与之相对，形合是另一种词、句之间的连接方式，主要依靠连接词或者语言形态手段来实现词与词、词与短语、句与句之间的连接。英语的语言组织以形合为主，以形结合，以形统摄，最终完成一个意思的表达，而中文则是以意合为主，以意统摄。汉语表达重意合，以意为主导，统摄语言组织方式，贯穿连接而成句。它的词与词、句与句之间的关系，少用连词或形态组合，常常由语意贯穿其中，甚少借助词汇语法等外在连接手段，如省去虚词、连词，而以词语和句子的内含意义的逻辑关系及意义联系，连贯成语篇，放在语境中让人们去意会。汉语的语法形态简单，不像英语那样每个词都能有多种变化。 　　因此，汉语在一定程度上能超越英语拥有众多的语法规则，用较少的语法规则呈现出校多的语言环境，显示出文化交流的意会特征。如此呈现出的语言组织，往往超脱出单一呆板而充满分析性的语法，语序之间的关系较为松散，这种语言组织形态在诗歌中，尤其是唐诗中得到最好的阐释与呈现。唐诗就表现出丰富的物象、意象以及语言审美形态，留给读者以广阔的想象空间。 　　英文图书中的语言组织形态则倾向于形合，用大量的虚词、连词、介词等将词语与词语之间连接起来，先将形态组合起来，表达一个完整的意思。 　　英文中呈现出一种散文体的连续性语言组织形态。 　　通篇中往往少不了词汇、语法等客观词的显性衔接。 　　它主要从语言形式层面把独立的词语、短语、词语连缀成篇，形成一个整体。比如使用连接词 and、or、but，介词 at、over、of、across、with、from，或者其他关系词 as、so、why、how、when，用来完成语词、语义及语篇的连接，以显而易见的形合方式明确地展示出语篇之中的逻辑关系。汉语重意合，连接成分“尽在不言之中”，句群组合讲求流洒铺排，疏放迭进。英语重形合，具有实在意义的形合连接成分，句群讲求环环相扣，严密紧凑”。因此，从这个程度上来讲，英语图书的语言组织形式更加明显，语词之间的逻辑联系往往可以从连接词之间去寻找，帮助对整个语篇的理解，而中文图书的语言组织形式则较为隐晦，很多情形下会省略掉一些连接词，语言组织形式重意契合其中，更多的需要阅读者的揣测与理解。 　　二、中英文图书内容的语言思维差异 　　中英文图书内容及其语言表达之所以有截然不同的表现方式，根本原因在于中英文的语言思维差异。中国传统文化思维方式具有螺旋形的曲线思维方式。因此，中文语言表达习惯使其文化与思维中存在着模仿、重复、复沓的特征。这是一种循环重复的思维习惯。它使得