音乐学科教学常规要求.doc

音乐学科教学常规要求 音乐课是进行美育的重要手段之一，是培养学生全面发展的重要组成部分，它对于培养学生的审美能力，陶治高尚的道德情操，促进智力与非智力等因素的发展，具有重大作用。 一、备课 (一)认真学习《上海市艺术课程标准》《上海市中小学音乐课程标准》，深入理解、掌握《大纲》的精神实质与内容要求。 （二）认真钻研教材； 1．深刻理解教材，把握教材要领。 2．充分挖掘教材的教育意义并确定教材的重点和难点。 （三）结合学生实际，提出确切的教学目的和要求。 （四）根据教材内容、目的、要求，选择适当的教学方法，进行教案设计。 （五）钻研教材，除了对唱歌、欣赏教学中的歌曲、乐曲进行分析外，还应对发声练习、视唱练习、乐理知识、欣赏常识等教材进行分析，掌握它们之间的内在联系，使各部分教材的内容在教学中能互相配合，融会贯通。 （六）写好教案： 1．确定教学目的要求。在确定教学目的时，要注意教材之间的有机联系，作出系统的安排，要寓思想情感教育于教学之中。 （1）体现教师通过教学怎样加强音乐基础知识教育、培养音乐才能和发展学生智力。 （2）体现教师通过教学要求学生掌握哪些音乐知识与技能。 （3）包括音乐的基础知识与技能的训练，能力培养和思想教育等内容。 2．分析教材。 （1）对所教歌曲和乐曲进行分析，使学生掌握其艺术特点。 （2）通过对艺术特点的分析，向学生传授音乐知识与技能，并进行思想情感的教育。 （3）通过分析教材掌握歌（舞）曲的音乐形象。通过体裁、结构、风格以及旋律、节拍、节奏、速度、力度等表现手段的分析，进一步理解歌曲、乐曲所反映的内容、主题思想和它所描绘、刻画的情景。 （4）提出重点和难点。 3．设计教学过程。 （1）教学过程应包括教学步骤、教学时间的分配与教学方法的选择等。 （2）教学过程的设计应当从落实教学目的要求出发。 （3）在教学过程中，教学方法的选择包括： A．根据学生年龄特点，遵循艺术本身的规律进行教学。 B．采用多种形式的听、唱、记、写练习法。 C．加强听辩训练，启发形象思维能力。 D．正确范唱。 E．充分发挥教师的主导作用，使学生始终沉浸在音乐作品所规定的情感之中。 （七）准备教具： 课前准备好教具是保证教学顺利进行的前提，教案中应写清教具名称及件数。 （八）课后记载： 教案确定后，要严格按照教案上课，并在课后按教案的教学目的要求检查教学效果。 通过对教学的检查与分析，把教课的收获、优点和发现的问题记录下来，作为下节课核订教案的参考。 二、上课 上好一节音乐课，是实现美育教育的关键。 1．组织教学，安定课堂情绪，根据不同年级学生特点，采取不同教学方式方法。 2．课前必须认真熟悉教案，作好充分准备，课堂上绝不能出现知识性错误。 3．发挥教师的主导作用并积极调动学生的学习主动性。 4．必须重视知识传授、技能训练与趣味性的合理结合，充分体现音乐课特点。 5．寓政治思想教育于教学过程中。 6．音乐课内容包括唱歌、音乐知识、欣赏几个部分。每一节课均应兼顾以上方面，并考虑各自的系统性。 7．对所教内容的各个部分所占时间应安排恰当，处理好主体与支流的关系。 8．进行科学的发声训练，杜绝“喊歌”，保护嗓音，注意对变声期的保护。 9．对新教学法运用恰当，不生搬硬套，善于创新与改革。 10．对教具运用自如，注意实际效果。 11．教态自然大方，教学语言清楚、逻辑性强，用普通话教学。 三、作业布置与批改 根据教材和学生的具体情况，并结合学生的音乐兴趣，因材施教，加强学生对学习方法的指导。音乐学科在作业布置与批改上有其独特性，大多作业“口头性”比较强，所以教师在课堂上用丰富的语言和动作吸引学生的注意力激发他们的学习乐趣产生学习欲望，这样在作业的布置中就为作业的完成打下了一个良好的基础，同时为了更好的完成教学，为了体现评价的民主性与学生的参与性，各班级分成若干个“音乐学习活动小组”，把学生组织起来自己选出本组小组长，由老师的抽查变成了学习小组长的——检查。并在教学中由几个小组长共同评价本班级同学唱歌的等第。有部分年级还有很少的有特点的书面作业，比如 “歌词创编” “节奏创编”“我选美文我配乐”的创作活动，在作业中充分体现了学生的创作能力，同时在活动中还组织学生演唱自己创作的作品，体现学生个性，争当校园小歌星，教室内大家一起欣赏，大大增强学生学习音乐的乐趣。 四、辅导 课外音乐活动与音乐课相比，内容更丰富，天地更广阔，而且更多地涉及到艺术审美的个性与特长。加之形式多样富于活力，所以历来是深受学生喜爱与欢迎的教育形式，是学校教育中不可缺少的重要组成部分。辅导可采用集体辅导和个别辅导相结合的形式，根据具体学生的实际情况，并结合学生的音乐兴趣，因材施教，加强对学生学习方法指导。 五、评价 对学生的成绩必须进行全面考核，即对所学过的歌曲（包括方法）、音乐知