人教课标版四年级语文下册5.中彩那天1(详)3.19.doc

课 时 教 学 笔 记 总课时：16课时 授课时间: 2008 年 3 月19 日 课题 5、中彩那天 内容 P19~21 课型 讲读课文 教学目标 ①认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 ③理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。 ④想象人物的心理活动，体会情感。写着名言的投影片……”抓“几次”和“兴奋”“简直不敢相信”体会：买彩票中了汽车“我”兴高采烈， 母亲： “母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题”体会母亲“平静善解人意” 父亲： a、“他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦”，b、我几次想上车和他共享，“都被他赶了下来”生朗读体会得奖后的心理矛盾 c、 “父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。体会送还汽车时高兴， 通过以上阅读，引导学生从父亲、母亲和“我”三人的心理表现入手，理清文章的线索，直奔文章的重点，为下一步深入理解父亲的矛盾心理，体会父亲诚实守信的高贵品质打好基础。 2. 以父亲的心理变化为主深入研读。父亲为什么会有这样异与常人的表现呢？让我们走入课文探个究竟。师生互动，深入研读。 出示：“可以看出，那K字用橡皮擦过，留下淡淡的痕迹”学生自渎、交流“ K字符号是父亲留下的，表示是库柏的，用橡皮擦过，说明父亲心里也想过留给自己。”教师引导学生深入思考：他心里可能想过什么？教师引导学生联系上文阅读思考。 小结：他可能想过：自己梦寐以求的是能有一辆属于自己的车，现在终于有了一辆奔驰车；可能想过：自己一家六口人全靠一个人工作维持生计，生活拮据，没有能力买汽车，而库柏是有钱人，不会在乎这辆车的； 可能想过：自己买彩票时，帮库伯捎了一张彩票，过后，俩人都把这事忘了，自己不说，库伯是不会知道的； 他还可能想过：有了这辆车，孩子们是多么开心，对家庭有多大的帮助……朗读有关语句加深体会 3．尽管会有这么多的可能，但父亲心里还是不高兴，他神情严肃，没有中彩者的喜悦，他几次把兴高采烈的儿子赶下了汽车，是因为他在面临着一个难题，这个难题是什么？你从哪里看出来的？ 出示：（1）、母亲的话“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”学生理解，“财富”指什么？“一大笔财富”又说明了什么？ （2）、只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。此时父亲心里在想什么？ （3）、不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。难题是什么？没有道德的人会怎么做？学生交流。引导学生把三个句子联系起来使学生明白：中奖得到汽车是一件喜事，但因为中奖的彩票是库伯先生的，要了汽车，就违背了道德，对这样一个生活拮据的家庭来说，父亲激烈的思想斗争正反映了他诚实、守信的高贵品德。以上三个句子要通过学生的自读、交流、教师的适时点拨读懂、读透，并产生深刻认识，为理解父亲最后做出的伟大决定做好铺垫。 父亲怎么做的？“话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库柏的。”引导学生想象父亲为什么在我的话音刚落，就拨通了电话号码，他在电话里会说些什么，库柏会怎么回答。请同学模仿父亲和库柏打电话。 小结：留下车，我家拥有了汽车，但失去了道德，父亲的心里会压上一个沉重的包袱，父亲会在不安中度过一生；更让父亲不安的是，留下了车，不仅失去了道义，会严重影响孩子的成长，今后没有资格再教育孩子成为诚实守信的人，这是最不能令人容忍的。还给库柏，虽然汽车没有了，但守侯住了自己诚实守信的崇高品德。让学生认识到“我”的父亲是一个伟大的父亲，了不起的父亲，是一个令人尊敬的父亲。 4、指导学生感情朗读“那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。”读出一家人的轻松愉快，通过朗读进一步感受一家人的高贵和杰出。 5、深入理解最后一段话 “成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了很深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。” 为什么说“中彩那天打电话的时候，是我家最富有的时刻？”引导学生认识到以下两点：（1）诚实、首信的品质是难能可贵的，……》想象一家人的表情表现，把想到的写下来 师：导入 生：齐读朗读课文感知课文内容揣摩人物心理默读思考默读思考一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔