小学班主任工作更应做到育人为本.doc

小学班主任工作更应做到育人为本 四川省叙永县两河中心校 邱波 班主任是班集体工作的组织者，班集体建设的指导者，孩子健康成长得引路人。而小学班主任更是一项细致、复杂，更需要付出爱心、耐心、责任心的工作。新时期、新形势更对我们小学班主任提出了新的挑战，所以在工作中我们更应该育人为本。以真挚的爱心引导和帮助学生成才，善于发现和鼓励学生的每一点进步，注重教育教学中的点点滴滴，在细节中教会学生学会做人，学会做事、学会与人相处，学会学习，最终成长为社会合格的人才。 以真挚的爱心引导和帮助学生成长，多给学生一个改错的机会。 在强调实施：“人格本位，塑造心灵”的今天，小学班主任教师更应当与时俱进，以学生为本，引导帮助学生健康成长。每一个人都有犯错误的时候，我们的学生还是孩子，当然，犯这样或那样的错误就会更多。我经常在想：我们该如何教育这些犯错误的孩子，怎样才能让我们的孩子认识到自己的错误，并诚恳地把自己所犯的错误改正过来呢？ 新学期开学不久，我知道了我班的一个男生和其他班的几个学生一起于上学期的一个星期天，在我们的校园内玩耍，翻爬进入了我们学校的实验室，并拿走了羽毛球，羽毛球拍，乒乓球，乒乓球拍等一些学校的体育用品。当我知道这件事后，我就在认真的想这件事情：这个男孩是个留守孩子，爸爸，妈妈长期在外打工，他和爷爷，奶奶一起生活，平时这个孩子在学校表现很好，学习成绩优秀，体育也相当不错。怎样教育才能让留守的他能及时的改正错误，又不伤害到他的自尊，让他继续好好学习，健康快乐的成长呢？这个孩子平时十分喜欢打乒乓球，而且乒乓球打得很不错，我得好好利用这一点。有一天放学时，我对他说：“孩子，过几天，老师就要参加县里组织的‘钟声杯’乒乓球分赛区比赛，你陪老师练练，好吗？”于是，我和他开始练起乒乓球来，他的乒乓球的确打得相当不错，我根本不是他的对手，我就适时的表扬他乒乓球打得好，反应快，人聪明等。打累了，我们一起坐下来休息，这时，我就从他喜欢打乒乓球谈起，很自然地谈到他和其他班的同学一起悄悄拿学校的体育用品的这件事，从而耐心，细致地教育他如何正确面对这件事，如何面对自己的错误，并及时改正。我对他说：“孩子，你知道有这样俗话吗？‘要等人不知，除非己莫为’，你上期犯的错误，到这期别人还是知道了，这可见做人得做一个堂堂正正的人，你这种错误改正了根本算得了什么，但是如果不及时改正，继续发展下去的话，是很危险的．．．．．．””最后,我对他说:孩子,你是个聪明的孩子,老师以前喜欢你,现在将来都回喜欢你,谁都会犯错误,改正错误就是好孩子,老师身上也有许多缺点,比如 :以前经常发脾气等,你们提出来后,我也在努力地改,改正缺点后,你们不也很喜欢我吗? 让我感到高兴的是:经过我的教育后,这个孩子比以前更懂事,而且依然活泼,依然爱学习,体育课时,我仍然和他一起快乐地打乒乓球,这件事让我想到,对于孩子,尤其是留守孩子的成长过程中,我们应多给他们一些理解,多给他们一个改正错误的机会,让他们身心健康地成长. 善于发现和鼓励学生的每一点进步，让学生在成功的喜悦中提高自己和发展自己。 在我们的学习生活中，许多孩子因学习成绩差而被戴上“差生”、“学困生 ”的帽子，自尊心和自信心严重受损，心里往往会产生我无论怎么做，怎么表现，我还是很差，老师和同学还是瞧不起我。从而更加放任自己，甚至导致扭曲人生，班主任是和孩子们接触和交流最多的人，也是最能走进孩子内心的人，所以我们要善于发现和鼓励学生的每一点进步，让学生在成功的喜悦中提高自己和发展自己。 一天早晨，我刚到校，就听到值周教师在表扬我班的一个学生：“真是个好孩子！”我感到很奇怪，怎么回事呀，竟然有人表扬他？他身体有明显的缺陷，相貌也长得不好，而且很调皮，老是招惹女同学，学习成绩又差啊班上同学都不大喜欢他，我在一次又一次的批评无效以后也想放弃的这样一个孩子，怎么会有老师表扬他呢，一打听才知道，他总是帮助一年级的小同学打扫卫生死角，而且平常只要见到垃圾都是捡了的。负责管理卫生的张老师还说：“这娃挺不错的。”听了这些，我心想，得好好抓住这个机会，我在班队会上表扬了他，头一回我发现他把头埋的低低的，我想这孩子转变了。又过了几天，课间操时，值周教师又特别表扬了我们班，尤其是表扬了他，还说是他少先队员的标兵，放学后我留下他单独谈话，给他讲了作家徐立新的《“弯树”也能成栋梁》的故事，告诉他弯树，是被上帝咬了一口的苹果，比起直树，看似残缺，却也有自己的一片天空，用的恰当，也可成栋梁。我欣喜的发现这孩子真的变了。作为一名教师，作为孩子的班主任，我不奢望我的学生个个成绩优异，人人成龙成凤，我只希望他们身心都健健康康，快快乐乐！在成功的喜悦中提高和发展自己。再遇差生和学困生，我总在心里对自己说“天生我才必有用”“弯树也能成栋梁”。 生活中也一样，当孩子