2012年小学教育学考试复习题填空.doc

程 绪论 教育学是观察教育事实,研究教育问题,探讨教育规律,提炼教育原理和方法,积累教育理论知识的科学,是教育科学群中重要的基础学科之一. （教育学）以教育实践经验为材料来源和思想基础 （教育科学）是指以教育事实和教育问题为共同研究对象的多种相关学科的总称. 4.（教育规律）是教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的内在的,本质的联系. 5.(《学记》)是世界教育史上第一部教育专著。 6.实验教育学是19世纪末20世纪初在一些欧美国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，是一种主张定量研究的教育学。 7.马克思主义(唯物辩证法)和(历史唯物主义)是教育科学研究的方法论基础. 8.教育起源于(社会性生产劳动力.) 实验归纳法是由英国哲学家培根提出的。 夸美纽斯《大教学论》、赫尔巴特《普通教育学》、卢梭《爱弥儿》 程 教育概述 教育.广义的教育泛指一切影响人的活动. 9..教育的本质属性.教育是一种社会现象,是特定的培养人的社会实践活动. 10教育的劳动起源论的主要观点是:(教育起源于人类的生产劳动.) 11教育起源于劳动,起源于劳动过程中(社会生产需要)和(人的发展需要)的辩证统一. 12所谓学校教育结构是指构成学校教育总体系的各部分，各方面之间的比例关系及其结合方式。 13学校教育类型结构是指由具有自己独立的质的规定性的教育阶段，教育样式或教育方面所组成的结构。 14学校教育系统的总结构式指一定社会学校教育开展和实施中的整体工作系统. 15学校教育制度,简称学制,是指一个国家各级各类学校,按照一定的职能关系有机组织起来的结构体系,它是国家教育制度的核心部分. 16课程标准是指各门学科对自己学科的教学内容以纲要的形式分别作出具体规定的文件. 17课程方案是指根据培养目标制定的有关学校教育教学工作的指导性文件. 18教育制度是指国家对教育目的,教育方针,教育行政管理,教育经费控制等关乎教育的一些重要方面和完整的教育教学机构体系所作出的明确的,严谨的规定和安排. 19(《壬寅学制》)是我国正式颁布的第一个现代学制。 20(《癸卯学制》)是我国正式实施的第一个现代学制。 21义务教育是指依照法律规定，所有适龄儿童，少年都必须接受，国家，社会，学校，家庭必须予以保证的国民教育。 221986年颁布，施行的我国《义务教育法》规定：“凡年满(6周岁)儿童，部分性别，民族，种族，应当入学接受规定年限的义务教育。 23义务教育的基本目标和根本宗旨在于(提高每个公民的基本素质),它的功能是为(提高全民族的素质)奠定基础. 24教育对社会生产，社会经济所发挥的这种影响作用称之为教育的生产性或教育的经济功能。 25文化是人类在社会历史实践过程中传造出来的物质财富和精神财富的总和,包括（社会的物质文化）（精神文化） 26狭义的文化指社会意识形态以及与之相适应的制度,机构等. 27学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。 28学校的(精神文化)是校园文化的核心。 29科学技术对教育具有推动作用 30科学技术对教育具有导向作用。 31教育的相对独立性，就是指教育在自身的历史发展过程中，相对于政治经济和生产力等其他社会现象来说，所具有的自身的独特的运动发展规律和能动性。 32人是其自然属性，社会属性与精神属性的统一。 33个体身心发展包括身体发展和心理发展两个方面。 34外铄论（塑造说） 这种观点强调人的发展主要依靠外在的力量。 中国古代的荀子观点：“化性起伪”， 英国哲学家洛克观点：“白板说”著作《教育漫话》 空想社会主义者欧文：“性格形成学说”他认为“人的性格不是由他自 己形成的，而是由外力为他形成的” 美国行为主义心理学家华生 35 内发论（自然展开说） 36多因素相互作用论 37环境是围绕在个体周围的并对个体自发地发生影响外部世界，包括自然环境和社会环境。 38个体主观能动性是人的主体性的表现，其最高层次表现为创造性。 39发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。 40小学教育是基础教育，即是各级各类学校教育的基础，也是个体身心发展的基础。 41教育目的不仅是教育活动的出发点，同时也是教育活动的归宿。 42广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。 43狭义的教育目的