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关于微机原理与接口实验教学探究 　　摘要：改进传统的微机原理与接口技术实验内容和方式，增加实验课的成绩比例，减少验证性的内容，增加设计和综合性的实验提高学生的自我学习能力、创新能力和动手能力。 　　关键词：微机接口实验；实验课的成绩比例；验证性的实验；综合创新类的实验 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2007)18-31768-02 　　About Microcomputer Principle and Interface Experiment Teaching Inquisition 　　LU Lai-zhi 　　(Computer Science Technology Department of Binzhou Institute, Binzhou 256600, China) 　　Abstract:The improvement of traditional microcomputer principle and the interface technology experiment content and the way, the increasing experiments class result proportion, reducing the confirmation content, the increasing design and the comprehensive experiment in order to improve students self-learning capability, innovation ability and begins ability. 　　Key words:Microcomputer Interface Experiment; Experiments Class Result Proportion; Design Experiment; Comprehensive Experiment 　　 　　1 引言 　　 　　《微机原理与接口技术》是计算机类和大多数电类专业的必修课，同时也是一门实用性和动手性都很强的计算机硬件类课程。学该门课程的学生要具有电路设计和汇编语言编程的能力。在以前的教学中，微机原理实验教学以教师讲课为主，学生以验证性的实验为基础的。无法提高学生在该课程试验的积极性和创造性，造成学生的动手能力和创新思维能力下降。 　　在当今大力提倡素质教育和创新能力培养为目标的教学理念下，必须对该门课程的实验进行改革。 　　 　　2 加实验课成绩比例，强调实验报告的正规性 　　 　　为了提高学生在实验课的学习积极性，我们增加了实验课在总成绩的比例。该门课程实验成绩占总成绩的40%。对实验课成绩我们采用新的考核方法，将实验课的成绩分列为实验操作成绩、实验报告成绩、实验结果成绩、实验考勤成绩四个部分，各项成绩所在比例为实验操作40%，实验报告30%，实验结果20%，出勤率10%。强调学生的实验操作过程，在现有条件下每人一台机器，保证将实验完成。 　　 　　3 加设计类、综合类的实验，提高学生的动手能力和创新能力 　　 　　3.1 微机原理实验包括基础性的实验 　　该实验主要是验证性的实验和简单的程序设计实验，要求学生明确试验目的、步骤、参考电路，使学生在这类试验中完成对已学知识的巩固。例如每次实验课之前都要求学生必须把教材认真领会，对程序的每一条命令执行结果作出预测，写在实验报告上，实验时进行对比。比如并行接口8255的验证性的基础类的实验；定时计数器8253验证性的实验；中断控制器8259的验证性的实验；串行接口8251的验证性的实验。在整个学期的实验比例占30%,主要目的是对基本知识的巩固。 　　3.2 在完成基本的试验后，引入设计类的实验 　　汇编语言程序设计是微机原理实验的重要部分。对简单的程序设计，老师给出试验目的、要求，学生自己动手编写程序，难度大的老师一块和学生讨论，参与。设计性的实验的题目必须紧密地结合理论教学的内容和进度，设计上有一定的伸缩性。设计的目的视为了培养学生的灵活运用所学知识解决实际问题的能力。比如利用8255控制键盘和数码管得显示电路；在最小系统基础上实现0809及0832A/D和D/A电路；通过8255A和8251A实现红绿得个简单试验。在设计的实验过程中，增加元器件的基本常识。为了让学生容易下手，设计好比较详细的电路图。 　　例如利用8255A 来实现红灯、绿灯、黄灯的交替显示。中间时间可以通过8251A控制，在此以可以通过软件延迟实现时间的控制。 　　START: MOV AL, 80HA口输出，PA0接红灯，PA1接绿灯，PA2接黄灯 　　O