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初中科学教学中自主学习开展探析 　　摘 要 科学教学是初中基础课程的重要组成部分，提高学生的科学素质是当今时代对学校教育和学生的要求。在科学教学中，教师要鼓励学生进行自主学习，养成学生自己发现问题、自己解决问题的习惯，培养学生的实践能力和创新精神，养成学生学习的独立性和主动性，培养学生的科学创新精神。 　　关键词 自主学习 科学教学 初中 　　中图分类号：G633 文献标识码：A 　　 　　Independent Study Carried out in Junior School Science Teaching 　　XIE Fengling 　　(Zhejiang Zhuji Yingdian Street Middle School, Zhuji, Zhejiang 311817) 　　Abstract Science teaching is an important part of the junior high school basic courses, to improve students scientific quality is the requirements of the current era of school education and students. In science teaching, teachers should encourage students to independent learning, to develop the students found their own problems, problem-solving habits, develop students practical ability and creative spirit, to develop students learning independence and initiative, train students scientific spirit of innovation. 　　Key words independent study; science teaching; junior school 　　 　　自主学习是学校课程改革之后顺应新形势的一种有效的学习方式，跟传统的学习方式相比，它更加适应学生学习的实际情况，更加注重学生学习的主动性。在初中科学教学中倡导学生进行自主学习能够激发学生的探究欲望，开发学生内在的学习潜力，因此，在初中的科学教学中倡导自主学习具有一定的必要性。初中科学老师应该积极开展科学教学自主学习活动，创造出适合学生实际的自主学习模式。 　　1 在初中科学教学中开展自主学习的必要性 　　在传统的初中科学教学中，老师注重的是书本的知识，由教师传授知识并进行机械训练，忽视学生自主学习知识和学生对知识的运用，学生在学习中处于被动状态，因此，不能调动学生学习的积极性，不适应新时代初中科学的教学现状。所以，教师有必要采取其他学习模式，提高学生的学习效率。 　　1.1 自主学习更能体现教学的“民主性”，更能激发学生学习热情 　　在科学教学中采取自主学习模式，学生更能够根据自己的好奇心和爱好，选择他们的学习，在学习中更有利于提高他们的热情和积极性，学生更能够通过自主学习，发现自己身上的潜力，发挥他们的创造性，使他们找到学习中的乐趣，建立他们在学习中的自信。这样学生就不会觉得自己学习是被迫的，也不会觉得学习是父母和家长强加给自己的一种负担，更不会因为是被迫的学习而产生逃学、厌学的心理。 　　1.2 自主学习更能体现学生的“个性”，更能激发学生的创造力 　　在自主学习的过程中，学生自己给自己制定学习的进度，自己参与科学实践活动，并对自己不断地进行评价，自主地去发现问题，解决问题，在解决问题的过程中，发现新知识，掌握新知识。并且在整个的学习过程中，学生掺入了自己内心的情感，并且有内在的动力作为支撑，能够从学习中获取积极的情感体验，能够在学习中彰显自己的个性。同时，学生通过自主学习，还能发现书本知识学习过程中存在的问题，提出怀疑，敢于向权威挑战，在发现问题、解决问题的过程中培养科学的探究精神，激发学生内在的创造力。 　　1.3 自主学习能够提高学生学习的“主动性”，更能提高学习的效率 　　在自主学习中，学生化被动为主动，从老师“要我学”转变为老师“我要学”，学生的态度发生了重大的改变，学生已不再像以前那样被老师牵着牛鼻子走，学生已经走到了老师的前面，自主地对知识进行预习和复习巩固。因此，自主学习改变了学生的学习态度，使学生的学习效率更高，学生学习也变得更加自觉，耐力也变得更加持久。 　　比如，在讲授《人的健康与环境》这一章之前，我就每个人都看重健康的心理，