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基于CDIO理念《软件工程》课程体系构建 　　摘要：本文分析了目前软件工程专业教学过程中出现的问题，提出了软件工程课程体系建设的基本原则，建立基于CDIO理念的导引性课程、基础课程、专业课程和包含一系列学习目标所要求的技能性“设计一实现”课程的软件工程课程体系。 　　关键词：CDIO；工程教育；软件工程；课程体系 　　中图分类号：TP311.5-4文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 24-0000-01 　　Software Engineering Curriculum System Building Based on the CDIO Concept 　　Yu Xinwei 　　(Tianjin Polytechnic University,School of Computer ScienceSoftware Engineering,Tianjin300387,China) 　　Abstract:The paple analyzes the problems existing in the teaching process,proposed the software engineering curriculum system construction principle,based on CDIO idea guidance courses,basic courses,professional courses and contains a series of objectives of learning the skills required of design course software engineering curriculum system. 　　Keywords:The CDIO;Engineering education;Software engineering;Course system 　　CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的必威体育精装版成果，是“做中学”和“基于项目教育和学习”的集中概括和抽象表达。它以工程项目(包括产品、生产流程和系统)从研发到运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。CDIO的理念对于软件工程专业学生的系统能力培养具有非常重要的意义。 　　一、CDIO工程教育理念 　　CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的必威体育精装版成果，C代表构思（Conceive）、D代表设计（Design）、I代表实施（Implement）与O代表运行（Operate）。CDIO工程教育以产品从研发到运行的生命周期过程为载体，使学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程，强调学生工程能力培养[2]。学生们在真实的情景下学习工程并进行实践，会对他们的学习经历感到更加满足。CDIO方式中，教师可在讲座形式的课程和以项目为基础的课程，以及研讨会时选择不同的积极教学形式。 　　二、软件工程专业课程教学 　　软件工程专业是目前我国新兴的一个专业，软件工程专业课程要求学生学习软件工程的基本原理、概念和技术方法，自觉遵循软件工???方法论中的规范和工业领域中的行业标准，提高软件开发生产率，减少软件开发和维护中的错误，确保最终用户软件产品的质量。大部分课程要求的基础知识、基础理论较多，应用实践性较强，与产业标准行业规范街接，可以通过CDIO工程教育模式培养学生的能力。 　　软件工程专业课程是大都是理论性和实践性很强的课程，不仅要采用记忆方法学习，还要重视实际应用。目前在教学过程中存在着许多弊端。首先，教学内容与实际相脱节，一是缺乏相应的软件工程实验软件，学生上机实验比较困难；二是有些实践内容太复杂、太耗时，对教师和学生的要求都很高，不太适合初次接触软件工程的学生。其次，在教学安排不合理，软件工程的学习应有一些先修课程如程序设计、数据结构，还应具备操作系统、数据库、编译原理的一些知识。哪些课程应先学哪些课程可以并行，并行的课程在时间上如何与软件工程课程衔接等存在偏差。第三，忽视软件文档编写。理论知识教学比较多，缺乏成熟的案例，仅仅使学生建立软件工程思想，没能掌握软件文档在软件周期中的作用，不能编写出符合规范要求的软件开发文档。 　　三、基于CDIO的软件工程专业课程体系构建 　　（一）课程体系构建的原则 　　联系性原则，一个综合性的课程计划要满足课程计划必须围绕学科来进行构建，并且学科之间要相互连接和支持，而不是相互独立；系统性原则，个人和人际技能，产品、过程和系统构建技能在相互支撑的课程中交织出现，可以避免过分重视技术技能而忽略其他的技能；实践性原则，软件工程专业是一个实践性和强的专业，因此在课程体系设计中必须加强设计课