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浅谈对幼儿爱心情感培养 　　摘 要：爱的教育是幼儿园德育教育的重要组成部分，本文我注重把爱的教育贯穿于幼儿日常生活及各项活动之中，以树立榜样、抓住细节、实践磨练等多个途径，提升幼儿感悟爱、回应爱、表现爱的能力。 　　关键词：幼儿 爱心情感 爱心培养 　　 　　目前在中国，随着父母是独生子女进入育龄，越来越多的家庭是4个老人、2个父母、1个孩子，这样的家庭结构让孩子生活在众多成人的包围之中。孩子受到无微不至的照料，成为一个消极的接受者，进而失去许多感受别人对自己关心的情感体验，及主动表达关心别人的机会。所以，孩子不懂得关心他人，究其原因其实不在于孩子。而在于社会中的成人从来没有给他提供学习和表达的机会，摆脱这种困境的最佳方法是社会中的成人应该就如何培养孩子的爱心情感达成共识。针对这样的状况，围绕以下几个方面尝试帮助孩子改变。 　　 　　一、树立爱的榜样――以行动体现爱的示范 　　1、老师的榜样作用 　　幼儿大都信任和尊敬自己的老师，小班的幼儿会把老师同父母一样看待，中大班的幼儿则会模仿老师的一言一行。在幼儿园里，老师就是幼儿最好的榜样，所以我们更加注意以身作则，处处要体现言传身教的作用。如果一个老师本身就没什么爱心，不是从心里喜欢这些孩子，孩子们就不会感受到老师对他们的爱，更无从谈起要他们去爱别人了。比如，当一个孩子摔倒在地咧着小嘴流眼泪时，我们轻轻扶起他，用手摸一摸，呵口气，关切的问他“你还疼不疼？”这样做，一方面该幼儿会因为老师的关爱而不再感觉到疼。另一方面，其他的孩子就会很自然的从我们的举动中学会如何去关心帮助同伴。今后，当他们遇到他人发生同样的事，他们也会模仿老师的一举一动，送上自己的关心。多次以后，简单的模仿会逐步转变成良好的习惯固定下来，最终内化为自己的爱心行为。 　　2、同伴的榜样作用 　　良好的同伴常常能为幼儿树立一个积极的行为榜样，促进其爱心意识的形成。同伴是孩子最有效的榜样，同伴的榜样对孩子有较强的吸引力和感染力，易于孩子接受和模仿，用同伴榜样教育，说服力大、效果好。我们对于自己班里那些乐于助人、合作谦让的好人好事，及时的树为榜样让大家向他们学习。如欧阳婧主动帮助个子矮的小朋友挂外套，我们就有意扩大她这一关爱同伴的行为。不仅在集体面前表扬、奖励了他，还就其行为开展了一次主题讨论，引导孩子们分析她这样做好在哪里？可以怎样学习？这样做既鼓励了那些有爱心的幼儿，也促进了其他幼儿向这些同伴学习，有利于建立一个同伴间互相学习、团结友爱的整体。 　　 　　二、体会爱的真谛――以感触激发爱的回报 　　1、让孩子去感受爱 　　孩子最先、最多接触的是父母，爱父母是孩子的天性，激发孩子爱父母的情感也最容易被孩子所接受。我们通过主题活动“我自己”，让孩子了解自己是从哪来的？是怎样长大的？通过一些游戏活动，如：模仿、扮演爸爸、妈妈，尝试照顾比自己小的弟弟、妹妹；做一天蛋宝宝的妈妈，在各项活动中都能带着它们，并保护好它们等等，让孩子从中体会父母为了自己的成长所付出的心血和辛劳。让他们知道没有长辈的关心爱护，自己是不会健康成长的，明白自己离不开父母、长辈。还可以让孩子从小了解家长的工作情况，让孩子在享受的同时也学着做家务、了解长辈们的艰辛，使他们感受到长辈们为了照顾自己，每天除了工作以外，还要完成大量的家务劳动，他们是那样的辛苦，从而产生尊敬长辈的情感，这样他们才不会觉得家长们所做的一切都是理所当然的。 　　2、让孩子去表现爱 　　爱心是内在的东西，当孩子们知道要去爱别人时却常常不知道该如何去表达，这就需要我们教孩子学习一些简单的表达、表现爱的方式。一般来说，让幼儿知道回报爱，需要从这两方面着手：一方面从家庭入手。如：父母下班回家时，可以帮忙递双拖鞋、接一下包；有好吃的东西时，先发给在场的所有的人，然后才自己吃；招待小伙伴来家做客，将自己心爱的玩具、食物与小伙伴分享；帮着爸爸、妈妈做些简单的家务等。另一方面从学校入手。在日常教学活动中，我们经常开展一些例如“妈妈爱我我爱她”、“爱心家庭卡”、“祖国妈妈我爱你”等以爱心传递为主题活动，创造机会让孩子们将他们所学到的各种表达、表现爱的方式运用到他们的生活中，表现出爱祖国、爱家乡、爱亲人、爱动物的情感，最终发展成为一个充满爱心的人。只有将“爱”这种美好的情感在各方人、事、物的互动中进行传递、延续与发展时，它才能实现“美好的世界充满爱”这种我们所倡导的精神境界。 　　 　　三、抓住爱的契机――以瞬间促进爱的教育 　　1、利用节日对幼儿进行爱的教育 　　在“三八节”、“母亲节”到来时，要求每个小朋友帮妈妈做一件小事，让妈妈感受孩子们的爱，从而产生孝敬父母、尊敬师长的美好情感。每当教师节来临之际，我们通过教幼儿参与贺卡的制作活动，让幼儿把自己制作的贺卡送到老