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爱教育 2009年第1期 　　[摘要]本文在回顾以往的评价式评语、模式化评语之后，认为旧的评语缺乏激励、缺乏爱心，应当进行改革。笔者认为，教师的评语应当是积极性的、鼓励性的、准确性的评语，应当是充满爱的评语，应当能让评语成为学生学习的动力，让学生在小小评语中受到激励，燃起上进之火，立志图强，做好新时代的接班人。文章还具体叙述了笔者在实践中摸索到的写好评语应注意的三个方面：（1）细心观察周围事，善于发现闪光点。（2）切忌千人一面，评语要有针对性。（3）多表扬、巧批评，耐心对待是关键。相信，充满爱的评语能让孩子更积极、更主动地发展，能让孩子获得最后的成功! 　　关键词 爱 教育 评语 　　 　　在全面更新教育观念，大力推进素质教育的大河之中，评语改革无疑是一朵小小的浪花，但爱岗敬业的任何一位教师都不能因其细微而忽视它的存在，毕竟，小小的评语也可以发挥它独特潜在的教育功能。 　　回顾以往，传统的评语缺点甚多：其一，缺乏人与人之间和谐平等的沟通氛围，缺少一个“情”字。在多数情况下，教师扮演了一个铁笔判官的角色，往往是不尽人情的大笔一挥，丝毫不顾及学生、家长的可能感受，甚至有的还希望能以此引起学生的足够重视或家长的强烈反应。其二，忽视了学生的平常表现，缺乏赏识的眼光，往往是根据成绩而独下断言，评价较片面、主观，具有消极性。其三，套话式的评语模式缺少“因时因地因人而异”的针对性。这种评语年复一年、日复一日的重复出现，而且几乎是千篇一律，不但不会引起家长、学生的重视，相反，会让他们视而不见、充耳不闻，产生负效应。为此，评语改革势在必行! 　　“教师的工作对象首先是人，一个活生生的人，有情感的人，发展中的人，有差异的人。”这句话里蕴含着深深的哲理。它告诫为人师者应慎重地做一名师者，应慎重地写评语、下结论。 　　“交人交心”不仅是成人之间的交往规则，更应当是人人之间的做人准则。师生之间的交心，是心灵的碰撞，是情感的最好交流。在评语上，在书面上，推心置腹地与学生进行一次谈心，以肯定学生身上的闪光点，同时指出努力方向???可以打破师生之间的“森严壁垒”，改善师生之间的紧张局面。做知己朋友式的老师，使学生在愉悦的气氛中接受教育，在宽松和谐的情境中领悟道理，从老师的评语中受到激励，从而树立起做人的自尊与自信，燃起上进之火，立志图强，做好新时代的接班人。 　　教师的评语应当是积极性的评语，字里行间都透着希望，要与学生真正的心灵相通、相交，要说知心的话语。孩子体会到老师真诚的关心、鼓励、信任、期待，这样，他们就会寻找动力，从而积极主动的学习。 　　教师的评语应当是鼓励性的评语。成长需要激励，面对失败或成功的结果，学生最需要的是成人的安慰或鼓励，学生最期待老师公正的评价和积极的肯定。教师只要拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。 　　教师的评语应当是准确性的评语，要帮学生正确认识自己，不能捧他，更不能贬他，要开启学生心灵之门，点亮学生心灵之火，帮助学生树立前进目标，唤起学生前进意识，使之百尺竿头更进一步。老师恰如其分的适时表扬，会使孩子们看到一种希望。 　　老师的肯定，老师的希望，老师那知心的话语、独到的评价，应当能使学生情绪兴奋，眼前豁亮，方向明确。写一段推心置腹的心里话作为给学生的评语，不亚于是给学生的一份厚礼，给学生的心灵投入一缕暖阳，因为那一句评语，凝聚的是教师无私的爱，闪耀的是教师睿智的光彩。 　　面对学生，笔者常会这样想：假如我是孩子，我需要什么？假如他是我的孩子，我该给他什么？老师给孩子的评语中多一点点爱，又能失去什么呢？爱能创造奇迹，学生能在爱的阳光下健康成长，能够拥有快乐、幸福、美好的童年，那该有多好。教师――作为人类灵魂的工程师，他工作的态度和教育的艺术，会深深地影响着一个人的一生。你心存爱心，爱身边的每一个学生，学生才会去为别人着想，才会去爱社会、爱祖国。 　　为此，写好评语很关键，应当引起为人师者的足够重视。笔者在近十年的教学中，也摸索到几点写评语时应该注意的问题： 　　 　　一、细心观察周围事，善于发现闪光点 　　 　　教师细心的观察是写好评语的前提。教师平时对每个学生的成长予以关怀，要做好点点滴滴的细致观察，细心体会，不放过任何一个细微之处。 　　平日里，哪个孩子做了一点点小事，也要拾在心头，对他表扬一番，夸赞一番，激励一番。记得班里有一个同学，因家中有事，经常不能按时到校，每次来时，大家都在上自习课。他悄悄站在门外，轻轻的推开门，再慢慢地掩上门，轻手轻脚地坐到自己的座位上温习功课，不弄出一点点动静，生怕惊扰了其他同学。为此，我在给他的评语中写道：“你细心的动作，你认真的神情，让我感动万分，老师不会忘记你――懂事的好孩子!”。这一句话就是在认真观察之后写出的。后来，