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牛津英语教学中素质教育 　　素质教育是对现代教育发展历史经验的科学认识的基础上提出的，素质教育是一个崭新的理论，是时代教育的崇高目标，是教育工作者的神圣使命。素质教育是与应试教育相对立的，应试教育着眼部分学生，甚至是少数能进入高层次教育的学生，而素质教育是面向作为未来国家公民的全体学生的教育；应试教育异化了教育的本义，片面追求智力，以知识灌输为教育方法。而素质教育使同学德智体美全面发展；应试教育有明显的急功近利思想，题海战术，加班加点，抹杀了学生潜在能力的培养，而素质教育要培养学生创新能力，自我发展能力，终身学习能力，为学生终身发展打下良好的基础。作为一名英语教师，如何在教学中体现,渗透素质教育，笔者认为,首先必须做到以下几点。? 　　 　　一、 以提高教师自身素质，转变教学观念为关键? 　　 　　教师是素质教育的实践者和实施者，本身应该全面发展，知识丰富，有较强的组织实践能力和从事教学科研的能力。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴望发达不竭的动力。知识创新能力的培养和复合型人才的培养。需一支高素质的教师队伍。”英语学科一门是跨文化的人文学科,作为一名中学英语教师必须比一般学科的教师具备更为广泛的综合知识.尤其是要了解英语国家的民族,文化,历史,以及政治,经济和社会背景知识才能胜任新形式下的英语教学. 所以英语教师在教学中，要更新观念，如人才观，教学观念，质量观念，认识到分数不是唯一衡量标准，不墨守成规，乐于接受新事物，接受新挑战，要争取一切可能的学习、进修机会努力提高自己的专业知识水平，主动把接受新的英语教学理论和教学法的教育，借此不断更新知识，使自己的教学理论和教学方法适应素质教育的需要。? 　　 　　二、 以教材为依托，渗透思想教育为保证? 　　 　　中学英语教学大纲规定：“遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，渗透爱国主义、社会主义和思想品德教育，使学生树立正确的思想和培养良好的品德。”在英语教学中必须把德育渗透于教学的全过程中。? 　　实施英语素质教育主要形式就是组织课堂教学，其中教材就成为主要的依托。现行的牛津英语教材中蕴含着丰富的思想教育素材，以起始阶段的文明礼貌，尊师爱生，团结友爱，助人为乐，遵守纪律等思想品德题材到后期的富有时代气息的人口教育、环境保护、生态平衡、航天技术等人类共同关心的话题，积极挖掘和利用素材中积极的思想情意因素，对学生进行思想教育。而且牛津英语教材每一单元在内容上按Comic Strip and welcome to the unit,Reading,Integrated skills,Study skills/Pronunciation,Main task,Checkout顺序编排，有助于学生了解英语的语言特色，有助于培养学生的语言运用能力和交流能力。教师要根据教学任务、体裁特点、学生水平和自我教学风格等，对教材及其教学辅助材料进行加工处理，努力探索教学方法，激活学生思维,展现学生的个性。? 　　 　　三、 以改进教学方法，落实素质教育为核心? 　　 　　德、智、体、美、劳全面发展是我国教育的人才规格，在课堂教学中，应把德、体、美、劳教育渗透到整个英语语言教学（智育）中去，寓教育于教学中，真正做到既教书又育人，实施素质教育的主渠道是课堂，终极目的是提高教育教学质量，我们必须深挖教材教法的潜能。利用现代教育技术辅助教学，使教学形象、直观，活动有趣，充分调动学生的积极性，使学生能有更多的机会积极观察思考，积极参与教学活动，从而更有效的提高教学质量。教师应利用计算机，实物，图片，幻灯片，录音，电视，电影，多媒体等各种手段进行教学，根据不同的课型，选用不同的先进设备，努力为学生创造更好的英语学习环境。从多方面开展素质教育。? 　　1? 德育教育? 　　牛津英语教材提供了大量思想教育好素材。如在9A第一单元中要教一些动物的名称（bull,centaur,fish,lion,ram等）时，光学这些单词并不难，但如何和学科德育结合起来呢？我设计了几个问题让同学们讨论和回答：1. How many animal names can you say？ 2. What animal do you like best? Why? 3. What animal do you like least? Why? 4. What is the biggest (smallest) animal on land? 5. What will happen if we don?t protect animals? 学生们争着回答，课堂气氛非常活跃，有些答案是老师也未能想到的。再通过活动挂图分析对比，培养起学生爱护动物，保护生态平衡的环境保护意识，激发学生主动热爱动物