三年级美术上教案全(湘教版).doc

二 〇 一 一 年 下 学 期 三 年 级 上 册 美 术 教 案 （湘教版） 撰写者：袁进怡  授课时间 第 周 月 日（星期 ） 主备人 第 节 累计 节 第一课 老师您好 教学目标： 1．能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。 2．能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。 3．掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力； 4．在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。 教学重点： 1．学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。 2．表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。 教学难点： 1．能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。 2．把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。 教学准备：范例、任一作画工具、白纸。 教学过程： 第一课时 一、激趣 1．同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？ 2．中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？ 3．你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？ 4．学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。 5．教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？ （1）学生自由回答。 （2）出示范例，展示学生画的老师画像。 6．今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？ 7．板书课题。 二、体验、探索 1．能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。 学生自由描述，老师加以引导。 2．现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？ （1）学生尝试作画。 （2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。 （3）为什么他们画得不那么好呢？ 3．让我们一起来解决这个难题。 学生自由分析作品，找到最突出的特点，老师加以引导。 4．现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？ 三、作业要求 以写生或记忆的方式画——画自己喜欢的老师，可以是头像，半身像或全身像。 四、学生创作，老师巡视指导 五、作业点评，总结下课  授课时间 第 周 月 日（星期 ） 主备人 第 节 累计 节 第二课时 教学目标： 1．能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。 2．能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。 3．掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力； 4．在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。 教学重点： 1．学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。 2．表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。 教学难点： 1．能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。 2．把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。 教学准备：范例、任一作画工具、白纸。 教学过程： 一、谈话导入： 九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节） 为什么要有个教师节？ 二、说一说： 1．在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？ 2．你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。 在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。 三、观察比较： 出示两幅学生作业，引导学生观察比较，第—幅画是一位教师的具体形象，第二幅画是将第一幅画中的教师形象与一些学生形象进行组合的画面，通过比较揭示本课学习主题。 四、学习讨论： 学生讨论师生相貌、身材、衣着的区别， 范画让学生在画面中对既定的教师、学生形象进行尝试组合构图， 出现人物形象组合的各种图画，并鼓励学生根据记忆加上一定的主观想象，积极思考“学生和教师在何处干什么的故事情节，大胆表现，在交流分析中对自己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。 五、想一想：怎样画？ 1．构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景 2．作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。 构图要饱满，有主次之分。 六、欣赏教材图片： 1．作者是怎样画出对老师的爱？ 2．他们画出了老师的形象特征吗？ 3．如何表现场景？ 七、作业要求： 记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。 八、学生创作，教师巡辅 九、作业展评  授课时间 第 周 月 日（星期 ） 主备人