三年级美术第七课.doc

课 题 7、 线的秘密 课 型 造型·表现 教学目标 1、观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。2、欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。 3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。 教学重点、难点 1、线条的疏密组织，线条的穿插梳理、图案的组织排列。 2、线条的组织和梳理、线条的疏密变化安排。 教具准备 勾线笔、直尺、毛笔、曲线尺、彩笔 油画棒等。 导学过程 二次备课 活动一： 一、导入 1、教师引领孩子在校园里观察花草树木、人工景观等在教学环境中寻找生活中的美丽的线条。 2、教师让学生将自己观察的美丽线条画在纸上。 3、运用多媒体演示图片，使学生直观感受线条的美感。 4、教师拿出细铁丝请同学们随意弯出各种曲线。 5、板书课题：7、线的秘密 二、讲授新课 1、今天老师给大家带来了一样东西，（出示毛线） 你瞧，是什么？ 谁能够在黑板把它很快的画下来？（指名一位同学上台画，其余同学可在纸上画 2、教师使用课件示范各种线条的表现方法。详细讲解线条的属性。 线条具有长度、密度和厚度；它的本质特性是长度；线的粗细、长短、速度、质感以及线的的组合形式能变现不同的画面；带给观众不同的感受。。 3、教师画出各种线条并讲解线的性格特征。 直线：刚强、力量、稳定…… 曲线：动感、活泼、奔放…… 折线：警觉、矛盾、秩序…… 4、教师写出线的性格特征请同学在相应的括号里添画上对应的线条对号入座。 5、教师请同学们找一找身边的线条并把它画出来。如教室的黑板是直线、天空的白云是曲线等，引导学生的发散思维。 6、作品欣赏：课件出示三幅不同季节自然景色的图片，让学生辨析选择最能合理地再现风景特性的线条样式。 图片一：夏天线条组织适合曲线。 图片二：秋天线条组织适合直线。 图片三：冬天线条组织适合折线。 7、学生辨析选择讨论。 三、学生制作 1、作业要求：用铅笔或勾线笔描绘出美丽的线条，组合成画面。用各种线、形重复排列或交叉，交错排列；将大面积空间分割后，再用线、形装饰。 2、学生作业，教师指导。学生自主介绍自己的作品，谈学习感受。 四、欣赏评述 1、作品欣赏：欣赏画家的优秀作品《奔流》、《向日葵》，开拓思路，激发学生的想象力。 板 书 设 计 7、线的秘密 一、神奇的线条 二、美丽的线 三、大家一起画 教 学 反 思 导学过程 活动二： 一、导入 1、教师向同学们展示坛子实物，请每位学生试着了解坛子。 2、学生进一步明确认识坛子的外形结构。请他们自己说出坛子几个部分的名称如口、颈、腹、底、耳等。 3、教师：坛子也是有性格的，为什么这么说呢，课件展示，举例说明：坛子口大、腹小显得头大，显得很有智慧；坛子头细、颈长显得脖子长非常的窈窕，感觉像一个淑女。坛子颈部短，腹部大而鼓，显得胖给人感觉富贵；坛子颈部长腹部小而瘪，显得瘦让人觉得很寒酸。所以说坛子有个性。 3、引导学生欣赏我国彩陶的外形及纹样。 不同地区的彩陶具有各自的风格特点，大致可以分为半坡型、庙底沟型、马家窑型、半山型、马厂型等几个主要类型。彩陶的纹样取材广泛，以几何纹样最为多见，如网纹、三角纹、漩涡纹等。 4、板书课题：7、线的秘密 二、讲授新课 1、教师向同学们展示坛子实物，每位学生试着在一张小白纸上画出坛子。 2、教师示范绘画坛子的外形讲解对称、透视原理并讲解结构特点。 3、发动学生设计自己的坛坛罐罐。培养他们的创新意识。展示优秀的设计作品。 4、教师让学生在画出的外形基础上尝试绘画线条纹样进行装饰，并进行品评、修改、完善。 5、观察坛坛罐罐的装饰花纹主要出现在那些部位？装饰出来的线条跟自然界的线条相比是一样的变化规律吗？我们该怎样设计并装饰花纹呢？ 6、作品欣赏，将优秀作品展示给学生激发学生兴趣和灵感。 7、学生辨析选择讨论。 三、学生作业 1、作业要求：画一画自己的坛坛罐罐。 2、设计出美丽的图案和线条 2、学生作业，教师指导。 四、欣赏评述 1、课件展示，欣赏优秀作品和装饰画。 2、作品欣赏：采用课件，欣赏评析学生作品。 板 书 设 计 7 、线的秘密 一、神奇的线条 二、美丽的彩陶 三、大家一起画 导学过程 活动三： 一、导入 1、 教师请几位学生上讲台展示不同发式，请学生说一说印象。如：女生笔直的长发；扎两个辫子的；齐耳的短发；男孩的分头、小平头等。 2、请同学们找出他们发式的不同并说一说。举手回答。　　3、 教师揭示课题。生活中的发式各式各样，今天我们就来画一画。 4、板书课题：7、线的秘密 二、讲授新课 1、师生对比观察一位男同学的短头发和女孩的长发，看看有什么不同。同学们踊跃回答。 2、教师示范讲解：如何描绘男同学和女同学的外形。边讲解边绘画。教师讲解如