2018年高考语文文学类文本备考之散文讲解.ppt

答案 :以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。 【解析】 题目中要求答出“哪几层深意”，这说明本题是要求探究文本的丰富意蕴。首先，要把握全文的主题。“上善若水”作为标题，本身就在揭示着主题的含义。本文开头有“这是指水吗？是褒扬都江堰吗？还是借水喻人，弘扬一种文化精神？”“上善若水”的含义就要由实入虚去探究。其次，要抓住原文中的关键语句来思考作答。如以下句子是关键语句：第1、2段由“上善若水”的横幅引出“上善是最高的善。水滋润万物，使之生长，又从不与万物竞高下、论短长”的议论，“都江堰”的水就是“上善”的。第3段，直接写“都江堰，才真正是人类智慧的结晶”，人的精神是“上善”的。第9段直接写修筑和维护都江堰的人。 考法三 个性化解读 个性化解读，要求考生立足自我，充分调动生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中感悟、体验文本，独立思考，获得自己的感受和见解，提升想象能力、思辨能力和概括能力。 设问 方式 1. 请结合文本和生活实际，谈谈你的理解、感悟或思考。 2. 文章写的××，带给我们很多启示，请结合文章内容，就某某问题谈谈你的思考。 3. ××段传达出作者怎样的人生体验？试结合你的经历或阅读过的作品，谈谈你的感受。 解题 思路 文本角度 要从文本中抽取语句，提炼认识与启示；还要借助文本中的相关语句提炼思想。 个人角度 结合自己的生活体验和个人思想认识去理解分析。 社会角度 作为一个社会人，应当具备的社会意识，就是为社会做些什么，从中理解所承载的社会意义与担当。 阅读下面的文字，完成后面的题目。(文本见《头脑中的旅行》) 3. 与现实中的旅行相比，“头脑中的旅行”是一种替代性的旅行，它可以满足人们对远方的向往吗？请结合文章内容和个人生活体验，谈谈你的看法。 对点微练 答案示例一：头脑中的旅行足以满足我们对远方的向往。①现实生活中的各种束缚不可避免，我们未必有条件、有能力踏遍万水千山。②头脑中的旅行能超越现实旅行的局限，我们凭借丰富的想象力和敏锐的感受力可以领会旅行的真正精神，领略远方的精彩。③我们向往远方，实质上是为了摆脱平庸的现实，获得别样的生活体验，精神的漫游可以拓展生活中的诗意空间，令平凡的现实生活变得丰富多彩。 示例二：现实中的旅行与头脑中的旅行各有优势，互相不可替代，二者互补，能够更好地满足我们对远方的向往。①百闻不如一见，条件具备时，我们不妨踏上旅途，去欣赏远方的自然风光与人文景观。②如果不具备实地旅行的条件，大可借助想象，在心灵世界中构建“第二自然”，感受远方的魅力。③现实有限而想象无垠，头脑中的旅行能够使我们超越现实，突破束缚。真实与想象交融，头脑中的旅行就能为眼前的风景增色添彩，令现实的旅行更加富有意趣，从而更好地满足我们对远方的期待和向往，同时也使我们的想象力得到丰富和提升。 示例三：头脑中的旅行无法满足人们对远方的向往。①现实中的旅行能够把我们带到真实的远方，在现场获得直接体验，而头脑中的旅行毕竟是一种替代性的旅行，想象出的远方再美好也不真实，不能提供我们关于远方的准确的认识。②一些细腻微妙的感受与体验只有身临其境才能获得，不可能通过头脑中的旅行得到。远方风景里动人的韵致，不亲眼目睹，不亲身感受，就永远无法真切地体会到。远方，如果只能想象，不能亲至，将是巨大的遗憾。③头脑中的旅行能否满足对远方的向往，与人的感受力和想象力密切相关。如果一个人没有善感的心灵，缺乏想象力，就无法想象充满魅力的远方，也就不能满足他对远方的向往。 【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。本题具有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求。要结合文章内容来谈，说明理由时，也要结合现实，根据个人体悟从整体上作出理性分析。 坚持好当下， 梦想会如约而至！ * 表现手法 表达效果 象征 通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。 抑扬 在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果。 托物 言志 假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物品的描摹议论含蓄地表达出来，能给人留下思考的余地和想象的空间。 虚实 结合 抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸显事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。 表现手法 表达效果 借景抒情 通过对景物的描写来衬托作者或喜或悲的情感。 衬托 或渲染 用渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围。 点面 结合 叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，两