人教版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》.pptx

;;1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。;金波（1935.7）：原名王金波。河北冀州市人。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任首都师范大学教授，中国作协儿童文学委员会委员，北京作家协会理事、儿童文学创作委员会主任。作品曾获国家图书奖及“五个一”工程奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖及1992年国际安徒生奖提名等。;;自读提示：; ;bǎo ;;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 ; 这篇课文描绘了小伙伴们在沙滩上堆城堡，玩游戏的情景。;周;围;句;;充;;;死;;城堡： 魔王： 补充：;反驳： 编织： 欢呼： ;赞赏 赞扬; 再读课文：;第一部分(第1、2自然段)我们在沙滩上建起了城堡。 第二部分(第3－7自然段)我们编织童话故事的过程。 第三部分(第8－14自然段)营救公主。写我们营救公主，炸死魔王。;初读课文后，你感受到了什么？;1．给加点字注音。 周围(　　　)　　　凶狠(　　　)　　　攻击(　　　) 驾驶(　　　) 轰炸(　　　) 赞美(　　　) 一句话（ ） 商量（ ） 趴着（ ）;2．看拼音，写词语。 bǔ chōng zhōu wéi jù zi zhà sǐ yào diàn jì zhě;3．词语接龙。 例：祖——　祖国——国家　　　　 凶——　________——________ 赞——　________——________ 士——　________——________;4．请送标点回家。 ！　　　　　。　　　　　，　　　　　？ (1)他抢去了美丽的公主(　　　) (2)大家跟着一起叫喊着(　　　)欢呼着(　　) (3)但公主在哪儿(　　　) (4)好漂亮的公主啊(　　　);5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ ____________是我们的快乐天地。 在沙滩上，我们____________城堡，城堡周围____________围墙，围墙外再____________干树枝，那就是我们的树。;;1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.体会小伙伴们的天真可爱，感受童年的纯真美好。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和???珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： “我们”编织的童话的内容是什么？ 串珠问题： 1.一读：读课文，想一想沙滩上的童话是怎么来的。 2.二画：用横线画出文中人物的对话。 3.三品：品读人物对话，说一说你从中体会到了什么。 4.四探：沙滩上的童话给“我们”带来了怎样的快乐？;沙滩上的童话是一个怎样的故事？;总起句，交代了地点：海边的沙滩。;在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。;阅读方法解密：品析动词;通过语言描写写出了编织童话故事的过程。这个故事中，有“凶狠的魔王”“美丽的公主”，还有“攻打魔窟的勇士”，充分发挥了大家的想象力，故事生动有趣。;这一句是过渡句，起到承上启下的作用。下文正是商量的内容。;一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”　　有人反驳：“那时侯还没有飞机呢！”　　我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”;仿写 写出和“四面八方”相似的成语（含数字）。 ____________________________________________;“挖呀，挖呀”，写出大家挖地道的辛苦、认真。“一抬”“轰塌”，极具创造性，富有童趣。;连用三个“欢呼”，写出了孩子们战胜魔王，救出公主的无比快乐的心情。;忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。;孩子们无拘无束地在沙滩上玩耍着，他们非常投入地编织着他们的童话，以至于忘记了现实生活中的自我。这说明孩子们玩得很开心，也说明他们追求真善美，痛恨假恶丑。;同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了到了儿童天真活泼、富于幻想的天性。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;1.一读：读课文，想一想沙滩上的童话是怎么来的。;2.二画：用横线画出文中人物的对话。;3.三品：品读人物对话，说一说你从中体会到了什么。;4.四探：沙滩上的童话给“我们”带来了怎样的快乐？ ;沙滩上的童话;本文写了一群孩子在沙滩上建造“城堡”并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良