教学设计专项.pptx

教学案例（教案） 教学内容：。。。。 教学目标： 知识与技能目标：。。。。 过程与方法目标：。。。。 情感态度价值观目标：。。。。。 教学重点、难点：。。。。。。 教学过程（教学环节/新授课的教学活动/教学过程/教学设计）【导入、讲授、练习、总结巩固、布置作业】 （一）创设情境，引入课题 （导入） 。。。。。 （二）初读课文，检查预习 。。。。。 （三）初读课文，整体感知 。。。。 （四）评读课文，加深理解 。。。。 （五）引领课文最后三个自然段 。。。。 （六）小结延伸，体验情境（练习、总结） 。。。 （七）作业。 。。。 板书设计 。。。 教学反思（教学反思四个字要写，但是内容不写）;;2011——2015考情分析;2011——2015考情分析;2011——2015考情分析;2011——2015考情分析;2011——2015考情分析;2011——2015考情分析;写作特点：分析文章的写作特点,就是分析文章如何设计主体结构、布局某篇、遣词造句.看文章的各个侧面在表现手法上有何优点,也就是看文章以怎样的形式命题,如何设计文章的情节,怎样安排文章的叙述顺序,怎样开头结尾,利用什么方式表达文章的内容,如何运用修辞标点等. 例题1：本文是一篇说明文。通过举例子、列数字、打比方的写作方法，细致有序地描写了海底世界。 例题2:主要的写作特点是寓情于景，通过不同时期的景色来抒发作者的情感。 例题3：该文本用记叙的表达方式叙述了一个村庄环境变化的过程，文章采用对比的表现手法，用简洁质朴的语言言简意赅地表达了作者对小村庄环境变化的遗憾，警醒人们的环保意识。 例题4：采用了总分总的结构，围绕“美丽”先总写小兴安岭的美，再分别写春、夏、秋、冬的美景，最后总写小兴安岭景色如一座大花园，采用了比喻、拟人等修辞手法，使景物描写生动形象。 ;数学基础概念、《义务教育语文课程标准（2011年版）》： 讲义P121-P133页 例题：新课标的四基： ①基础知识。本课中，让学生通过观察和动手操作，获得圆的相关知识，这样能够使学生牢固掌握。 ②基本技能。学生在观察圆的特点，动手操作画圆的过程中锻炼观察能力与动手操作能力。 ??基本思想。学生在学习中体会数学的基本思想。 ④基本活动经验。学生通过动手，增加操作体验。; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;教学目标 新课程理念倡导的教学目标包括三个部分 1、知识与技能：是对学生学习结果的描述，即学生通过学习所要达到的结果，又叫结果性目标。这种目标一般有三个层次的要求：学懂、学会、能应用。 2、过程与方法：是学生在教师的指导下，如何获取知识和技能的程序和具体做法，是过程中的目标，又叫程序性目标。这种目标强调三个过程：做中学、学中做、反思。 3、情感态度与价值观：学生对过程或结果的体验后的倾向和感受，是对学习过程和结果的主观经验，又叫体验性目标。他的层次有认同、体会、内化三个层次。 ;;规范的课堂教学目标应该包含下列四个要素： 行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。 1．行为主体必须是学生而不是教师。 2．行为动词必须是可测量、可评价、具体而明确的，否则就无法评价。 3．行为条件：是指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围，为评价提供参照的依据。 4．表现程度指学生学习之后预期达到的最低表现水准，用以评量学习表现或学习结果所达到的程度。; ; ; ; ; ; ; ;1.知识和技能目标，是对学生学习结果的描述。这种目标一般有三个层次的要求：学懂、学会、能应用。 2.过程与方法目标，如何获取知识和技能的程序和具体做法，是过程中的目标，又叫程序性目标。这种目标强调三个过程：做中学、学中做、反思。 3.情感态度和价值观目标，是学生对过程或结果的体验后的倾向和感受，是对学习过程和结果的主观经验，又叫体验性目标。他有认同、体会、内化三个层次。 教学目标： 知识与技能：学生通过学习，能够正确读写几个生字，理解词语的基本含义；能够有感情的朗读课文； 过程与方法：通过自主阅读的方式，理解故事发展过程及其主旨大意，提高分析文章中心思想的能力； 情感态度价值观：通过学习，学生能够感受到诚实守信的重要性，养成守信用的好习惯；; ; ; ; ; ; ; ; ; ;例题：低段小学生（1-2年级）;语文;语文;52;53;54;55;56;57; ; ; 精心设计的板书有其独有的价值，能为学生的数学学习添砖加瓦、搭桥铺路。板书也是重点考察的项目。如何设计合理的板书? 1.凸现教