如何处理-幼儿互相投诉---Social-Welfare-Department.pptVIP

預備冷靜的地點及活動 當孩子開始發嬲，幫助他離開現場，到指定的冷靜地方 提醒他冷靜後可以返回活動地點 因應情況作事後檢討 錦囊八：冷靜措施 總結 運用“我的訊息”及“你的訊息” 提升孩子情緒智能 糾正孩子好勝心態，運用樂觀的批評，培養孩子處理生活的挫敗經驗 運用正面溝通法及發出清晰指示，為親子關係打好基礎 培養孩子靜坐的習慣，有助提升前額葉的功能，包括思考後果、控制衝動及產生同感，從而提升自我控制能力 * * * * 每個人都俱備, 可以透過練習增君 非單改變環境及解決問題 能力範圍: 控制因素, 歸因(環境或個人), 影響程度, 忍耐力 * 人手安排狀況 交待今年服務的人手安排 服務人手編制 服務運作模式改變 服務檢討報告有所交待 問題解答 廿一世紀服務發展藍圖 簡介會重點 * 人手安排狀況 交待今年服務的人手安排 服務人手編制 服務運作模式改變 服務檢討報告有所交待 問題解答 廿一世紀服務發展藍圖 簡介會重點 * * * * * * * * * * * 社會福利署中央輔助心理服務家長講座大腦全功略(六)情緒行為問題的處理臨床心理學家羅澤全 【經濟日報2012年1月13日專訊】 一項調查訪問200名育有8歲以下子女的家長，發現78%家長表示子女早於2歲已開始接觸iPhone或iPad，55%表示孩子每日接觸i產品最少1小時；但7成半家長表示，孩子很難專注於非涉及電子產品的靜態活動，如畫畫及彈鋼琴，65%更認為子女專注力受影響，致阻礙學習。 8成家長︰2歲已接觸產品 研究指i產品熒幕影像變動快，畫面過分豐富，若孩子習慣觀看速度高的物件移動，易缺乏耐性，令專注力下降。到底下一代是否會被數碼科技毀掉？香港大學教育應用資訊科技發展研究中心副主任袁海球指出，數碼科技令人變蠢還是變叻，說到尾，視乎是否善用。 i產品不離手 兒童專注力降 袁提醒，小學是教導孩子的黃金時間，家長不應放任子女「自生自滅」，而要引導他們善用數碼科技。家長可鼓勵子女瀏覽「每日一數」等學習網，但勿將此變成功課，令他們生厭。他續稱，當子女培養了「先求知、後hea」的態度後，父母就要放鬆監管︰「別做直升機家長、扼殺孩子用資訊科技自主學習的能力！」 學者質疑 變「最愚蠢的一代」 註冊職業治療師鍾蔚瑜補充，家長應為子女安排其他活動，如摺紙，訓練專注力及手眼協調，啟發其創作潛力。其實數碼世代早已成為爭議熱話，美國一名大學教授年前撰寫了《The Dumbest Generation》一書，質疑年輕人被數碼世界的娛樂和社交活動誘惑、浪費時間瀏覽膚淺的內容，不能再專注發掘知識，終變成「最愚蠢的一代」。 看電視對幼兒發展的影響 看電視時大腦的α腦波增加，β腦波減少，腦部活動力大減，人進入半催眠狀態 電視節目以閃爍的色彩、快速的換畫及大分貝的聲音吸引注意，讓幼兒毫無思考的空間 電視以色彩畫面為主要的傳播方式，使左腦不能與右腦同步發展 看電視時眼球很少運動，影響眼球搜尋及對焦的能力發展，使閱讀習慣及主動思維難於培養 電視畫面直接進入記憶，幼兒記憶空間被佔據，創意思維不自覺地被壓抑， 看電視上癮引致消化不良、暴燥、疲倦、注意力不集中、情緒病、家庭關係不和… 體罰原則 永不適用於一歲以下嬰孩，一歲半以下幼兒亦要小心使用 以愛及關懷為大前題 適當的力度、方式及位置 能有效減少將來繼續使用的需要 與其他紀律措施一起使用 與孩子保持良好關係 高壓教養模式的影響 減弱子女前額葉的重要功能，如思考後果、控制衝動及產生同感等 建立壓力網絡，大腦容易被腦幹主導，子女傾向採取反擊及逃避的反應 增加壓力激素－皮質醇的分泌，子女容易發怒及拒絕合作 增加腎上腺素分泌，形成子女侵略及衝動的行為習慣 杏仁核受刺激，增加負面情緒記憶 鏡面神經細胞受刺激，子女模仿高壓式行為，影響與同輩人際關係 教育統籌局　家長教育推行小組 親職學習多面體（學前篇） 37 乎合大腦運作定律的紀律模式 運用情緒輔導技巧提升孩子情緒智能 培養孩子處理生活的挫敗經驗 以良好溝通及親子關係為基礎 提升孩子的自我控制能力，從而達致自律 情緒輔導提升EQ 錦囊一：“我的訊息” 當…的時候，我覺得…，因為… 例一：當我睇到你打妹妹時，我覺得好驚，因為你會整親佢． 例二：當你四圍跑既時候，我好擔心，你可能會撞到其他人． 例三：唔好拉我件衫，我好唔舒服！ 例四：我睇到你讓比細佬玩lego，我好開心，你識得同其他人分享玩具． 錦囊二：“你的訊息” 你覺得…，因為… 例一：你好唔開心，唔捨得媽咪。 例二：你覺得好唔耐煩，因為仲未輪到你玩． 例三：你好嬲，因為細佬搶左你Ｄ玩具！ 例四：聽日我地去圖書館，你實會好開心勒． 例五：你好鍾意同哥哥玩，係唔係？