2013届高考语文一轮复习课件：第四部分第二章第2节-语言表达简明、连贯、得体.pptVIP

【解析】　②句说食品产业环节多，容易出问题，⑥句说必须严厉打击违法违规行为，才能消除各环节的隐患，所以②⑥关系最密切，排除B、D。⑤提出总的观点，说明保障食品安全“需要严格的法律制度约束和有效监管”，其他的几句都是围绕着两个方面展开的，所以⑤在前，排除A。 【答案】　C 三、得体 常常与应用问题结合起来考查，必须能根据具体的语言环境恰当使用语言，根据对象、场合、目的等等的不同进行正确的表述。往往以语段修改的方式进行考查。 仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。 提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾 改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也不留下 例5 (1)提示语：(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹 改写为：__________________________ (2)提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款 改写为：_____________________________ 【解析】　本题考查语言运用表达得体。改写前的提示语使用命令的语气，采用祈使语气，严肃有余；改写后的提示语亲切友善，生动而不失原意，看之醒目，读之顺口。 【答案】　(示例)(1)喧哗无助求知，打闹有损文明　有了喧哗，自己无法心静；有了打闹,别人无法思凝　(2)只带走满腹知识，不留下半点遗憾　带走满腹知识，留下一架好书 失分规避 例 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(　　) 今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝。________，________。________，________，________，________，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。 ①今天的事应该今天完成，不能推到明天 ②脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天 ③因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去 ④接力棒交得好，才能走向辉煌的明天 ⑤如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走 ⑥今天是昨天和明天的接力处 A．⑤①⑥②④③　　　　　　 B．⑤⑥①④③② C．⑥④③②①⑤ D．⑥②③①④⑤ 【解析】　首先总论，然后论述今天与昨天的关系，再论述与明天的关系。 【答案】　C 造成“简明、连贯、得体”失分的主要原因有以下5种 1．该删不删。简明，首先是“简”，这就要求在不改变原意的基础上,删除多余的词语。但在实际答题中，很多考生对这类题却是该删不删，不该删却删了。因此，做此类题，要抱着每一词语都是怀疑对象，逐词咀嚼，反复比较，将多余的词语统统删除。 2．表达有歧义。语言表达需要简明，“明”就是要求用语准确，不会引起读者的误解。但实际上,很多考生在语言表达中不注意这一点,写出的文字表意不明确有歧义或者使人费解。因此,语言运用中，要注意多重定语的位置是否恰当,状语的位置是否恰当；“和”、“跟”、“同”等类词语在具体语境中的词性是否固定；省略句是否产生歧义，等等。 3．话题前后不一。统一的话题是保持语言连贯的首要条件。如果在陈述中转换了陈述对象，话题的一致性因素就会遭到破坏，语句也就不连贯了。因此，语言运用中，陈述对象要明确集中，不要随意转换话题或陈述对象。 4．用语不合对象。说话写文章，首先要看对象，即考虑听话者、阅读者，同一内容对不同的对象就要有不同的说法，而且敬称、谦称和习惯用语也要不同。因此，我们在写作中尤其是应用文写作中就要注意对象，选用恰当的语言，包括谦、敬词使用要准确。要注意，谦词只能用于自身，用于对方就贬低了对方，而敬词只能用于对方，用于自身就 等于抬高了自己；还要注意词语的感情色彩、词义轻重、范围大小等。 5．用语不看场合、不分文体场合，也就是语境，语境不同用语就有区别；同时，不同的文体对语言有不同的要求，写作时要根据不同的文体选择与之相适应的语言。 得分策略 简明、连贯、得体，考查的形式越来越灵活多变，而且综合性较强。往往多知识点综合考查。 常见的使语言简明的方法有以下几种：1.找出主干，理清结构，改正有歧义的词语或者句子；2.找出并删除重复啰嗦的词语；3.删除与话题无关的词语,在恰当的时候使用代称。 语段要保持连贯，注意前后话题的一致。常见的做法是找出中心句，理清语段的思路及结构。明确表明语段层次的句子，再进行前后的衔接。 语言得体，首先要符合说话人的身份，注意不同的语言环境。其次，得体也要考虑不同问题的不同要求。要适合上下文，运用正确的词语。最后，正确使用谦辞和敬辞。 如今关于该考点的考查往往综合性较强，有时与图表转换结合在一起，有时则放在具体的应用文体之中，这样的考查方式更具实践性。 例 (2009·高考广东卷)华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学