2014届高考江苏专用(理)一轮复习第十一章第2讲排列与组合.pptVIP

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2014届高考江苏专用(理)一轮复习第十一章第2讲排列与组合

* 第2讲 排列与组合 考点梳理 1.排列与排列数 (1)排列的定义:从n个_____的元素中取出m(m__n)个元素,按照一定的_____排成一列,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列. 不同 ≤ 顺序 所有排列 n(n-1)(n-2)…(n-m+1) n! 1 (1)组合的定义:从n个_____元素中取出m(m≤n)个元素并成一组,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合. 不同 2.组合与组合数 所有组合 1 1 解决排列类应用题的主要方法 (1)直接法:把符合条件的排列数直接列式计算; (2)特殊元素(或位置)优先安排的方法,即先排特殊元素或特殊位置; (3)捆绑法:相邻问题捆绑处理的方法,即可以把相邻元素看作一个整体参与其他元素排列,同时注意捆绑元素的内部排列; (4)插空法:不相邻问题插空处理的方法,即先考虑不受限制的元素的排列,再将不相邻的元素插在前面元素排列的空当中; (5)分排问题直接处理的方法; (6)“小集团”排列问题中先集体后局部的处理方法; (7)定序问题除法处理的方法,即可以先不考虑顺序限制,排列后再除以定序元素的全排列. 【助学·微博】 组合数公式的两种形式 1.8名运动员参加男子100米的决赛,已知运动场有从内到外编号依次为1,2,3,4,5,6,7,8的八条跑道,若指定的3名运动员所在的跑道编号必须是三个连续数字(如:4,5,6),则参加比赛的这8名运动员安排跑道的方式共有________种. 考点自测 答案 4 320 2.若甲、乙、丙3位志愿者安排在周一至周五的5天中参加某项志愿者活动,要求每人参加一天且每天至多安排一人,并要求甲安排在另外两位前面.不同的安排方法共有________种. 答案 20 3.(2010·山东卷改编)某台小型晚会由6个节目组成,演出顺序有如下要求:节目甲必须排在前两位,节目乙不能排在第一位,节目丙必须排在最后一位.该台晚会节目演出顺序的编排方案共有________种. 答案 42 4.(2013·温州检测)如图,将1,2,3填入3×3的方格中,要求每行、每列都没有重复数字,右面是一种填法,则不同的填写方法共有________种.  1 2 3 3 1 2 2 3 1 答案 12 5.(2013·南京师大附中阶段检测)某工程队有6项工程需要先后单独完成,其中工程乙必须在工程甲完成后才能进行,工程丙必须在工程乙完成后才能进行,又工程丁必须在工程丙完成后立即进行,那么安排这6项工程的不同排法种数是________(用数字作答). 答案 20 【例1】 有3名男生,4名女生,在下列不同要求下,求不同的排列方法总数: (1)全体排成一行,其中甲只能在中间或者两边位置; (2)全体排成一行,其中甲不在最左边,乙不在最右边; (3)全体排成一行,其中男生必须排在一起; (4)全体排成一行,男、女各不相邻; (5)全体排成一行,男生不能排在一起; (6)全体排成一行,其中甲、乙、丙三人从左至右的顺序不变; (7)排成前后两排,前排3人,后排4人; (8)全体排成一行,甲、乙两人中间必须有3人. 考向一 排列问题 [方法总结] 本题集排列多种类型于一题,充分体现了元素分析法(优先考虑特殊元素)、位置分析法(优先考虑特殊位置)、直接法、间接法(排除法)、等机会法、插空法等常见的解题思路. 【例2】 某课外活动小组共13人,其中男生8人,女生5人,并且男、女生各指定一名队长.现从中选5人主持某种活动,依下列条件各有多少种选法? (1)只有一名女生; (2)两队长当选; (3)至少有一名队长当选; (4)至多有两名女生当选; (5)既要有队长,又要有女生当选. 考向二 组合问题 [方法总结] 对于有条件的组合问题,可能遇到含某个(些)元素与不含某个(些)元素问题;也可能遇到“至多”或“至少”等组合问题的计算,此类问题要注意分类处理或间接计算,切记不要因为“先取再后取”产生顺序,从而造成计算错误. 【训练2】 已知甲、乙两人从4门课程中各选修2门.(1)甲、乙所选的课程中恰有1门相同的选法有多少种?(2)甲、乙所选的课程中至少有一门不相同的选法有多少种? 【例3】 将4个编号为1,2,3,4的小球放入4个编号为1,2,3,4的盒子中. (1)有多少种放法? (2)每盒至多一球,有多少种放法? (3)恰好有一个空盒,有多少种放法? (4)每个盒内放一个球,并且恰好有一个球的编号与盒子的编号相同,有多少种方法? (5)把4个不同的小球换成4个相同的小球,恰有一个空盒,有多少种不同的放法? 考向三 排列、组合的综合应用 [方法总结] 排列、组合综合题目,一般是将符合要求的元素取出(组合)或进行分组,再对取出的元素或分好的组进行排列.其中分组时,要

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