2014版浙江生物高考专题二轮课件专题五第1讲植物生命活动的调节.pptVIP

(5)体现两重性的实例:①顶端优势,②根的向地性生长。 提醒:茎的背地性生长和茎的向光性生长不能体现生长素的两重性。 【变式训练】如图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是　(　　) A.在茎的向光性实验中,若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度,则背光一侧的浓度一定在d ～e之间 B.若c点表示某植物顶芽的生长素浓度,则c～e段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度 C.在利用生长素作用原理来培育无籽番茄时,所用生长素浓度应低于e点浓度 D.若c点表示促进茎生长的最适宜浓度,则a、d点可能分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度 【解析】选C。若茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度,则背光一侧的浓度一定高于b点浓度,且背光侧生长速度大于向光侧,故背光一侧的浓度一定大于b小于d;若c点表示某植物顶芽的生长素浓度,则最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度应大于e点的浓度;小于e点浓度的生长素可以促进子房发育;不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小:根芽茎),若c点表示促进茎生长的最适宜浓度,则促进根和芽生长的最适浓度一定小于c点的浓度。 专题五　生命活动的调节 第1讲　植物生命活动的调节 一、植物生长素的发现和作用 1.植物生长素的发现: ①与②对照可得出:尖端产生了_________的物质 ③与④对照可得出:___ _____是感光部位,弯曲部位是___________ 达尔文的向光性实验 结果分析 实验过程图解 促进生长 苗 尖端 苗尖端下面 有一种化学物质由 _______向下传递 波森 · 詹森实验 结果分析 实验过程图解 苗尖端 苗尖中确实存在一种能 够_________的化学物质 温特实验 结果分析 实验过程图解 促进生长 2.生长素作用的两重性(结合下图分析): (1)高浓度与低浓度:当生长素浓度小于i时均为“低浓度”,高 于i时才会_____植物生长,称为“高浓度”。 (2)OH段表明:随生长素浓度升高,促进生长作用_____。 (3)HC段表明:随生长素浓度升高,促进生长作用_____(但仍为 促进生长)。 (4)最适浓度:H点表示促进生长的最适浓度为g。 (5)“阈值”:C点表示促进生长的“阈值”,即大于C处生长素 浓度,将会使生长_______。 抑制 增强 减弱 受抑制 二、植物激素的应用 判断下列激素的生理作用及应用: ①生长素　②细胞分裂素　③赤霉素　④脱落酸 ⑤乙烯 1.促进果实成熟主要是:___。 2.促进种子发芽:_____。 3.加速植物生长:_______。 4.诱导愈伤组织分化成根或芽:_____。 ⑤ ②③ ①②③ ①② 5.延缓叶片衰老:___。 6.促进生根:___。 7.引起无籽果实的形成:_____。 8.农产品储藏保鲜:___。 9.除草剂:___。 ② ① ①③ ② ① 1.(2013海南高考·T7D)生长素可通过促进乙烯的合成来促进 茎段细胞伸长。　( ) 分析:低浓度生长素促进细胞的伸长,但生长素浓度升高到一定 值时,就会促进乙烯的合成,乙烯含量升高会抑制生长素促进细 胞伸长的作用。 × 2.(2012福建高考·T2 B)单侧光照射下,金丝雀草胚芽鞘向光 弯曲生长,去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲,结论:生长素具有 极性运输的特点。　( ) 分析:该实验叙述的是生长素发现中的达尔文向光性经典实验, 该实验只能说明胚芽鞘(苗尖端)向光弯曲生长与尖端的有无有 关,其“方法与结论”不匹配。 × 3.(2012江苏高考·T7C)喷施生长素类似物可以保花保果但不 能疏花疏果。　( ) 分析:生长素具有两重性,既能防止落花落果,也能疏花疏果。 4.(2012山东高考·T1D)果实生长发育和成熟受多种激素调节, 其中脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落。( ) 分析:脱落酸的生理作用主要是促进果实的衰老和脱落、抑制 细胞分裂。 5.(2009浙江高考·T30)用赤霉素多次喷洒水稻植株后,引起其 生长速度加快,将导致稻谷产量增加。　( ) 分析:赤霉素在苗期浓度过高,会引起作物徒长,产量降低。 × × × 6.(2011山东高考·T1C)自然生长的雪松树冠呈塔形,与激素作 用有关。　( ) 分析:雪松树冠的塔形是生长素分布不均导致的顶端优势形成 的。 7.(2010海南高考·T5A)当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生 顶端优势,其主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高,其生长受 抑制。　( ) 分析:顶芽产生的生长素运输到侧芽部位,导致侧芽部位生长素 浓度过高,抑制其生长,而顶芽优先生长,产生顶端优势。 √ √ 热点考向1 生长素的发现、产生和运输? 【典例1】(2012·新课标全国卷)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组,将a、b两组胚芽鞘尖