2015秋闯练考课件2.芦花荡.ppt.pptVIP

八年级语文上册(人教版) 2.芦花荡 1．走近作者 孙犁(1913—2002)，原名孙树勋，河北安平人，现当代著名小说家、散文家，“荷花淀派”的创始人。代表作有：长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，小说、散文合集《白洋淀纪事》等。他的作品笔调明丽流畅、文风秀雅隽永、人物形象鲜明。他的小说被誉为“诗体小说”。 2．背景链接 《芦花荡》写于1945年8月，当时抗日战争已进入最后阶段。故事发生的地点——白洋淀地处河北省中部，共由140余个淀组成，面积336平方千米。淀中的苇田星罗棋布，芦苇茂密丛生；淀中水道纵横，共计3000条。抗日战争时期，英勇的冀中抗日军民把白洋淀作为天然的屏障，当作杀敌的好战场。孙犁长期在白洋淀生活，搜集了一些抗日故事，这位老英雄的故事就是其一。 3．结构图解 4．主题解说 这篇小说通过一个老英雄在抗日战争中夜送两个女孩子进苇塘和第二天智惩敌人的事迹，表现了老英雄自尊自信、爱憎分明、英勇机智的性格和英雄气概，高度赞扬了敌后抗日根据地军民不怕艰险、豪迈乐观、斗志昂扬的抗争精神。 5．重点聚焦 师：主人公“老头子”的英雄性格主要表现在哪些方面？ 生甲：首先表现在他爱国抗日的热情，老当益壮的气概上。 生乙：其次表现在他具有爱憎分明的强烈感情上，表现在他的过于自信、自尊上。 生丙：老头子的英雄性格，还表现在智勇双全的英雄行为上。 6．难点突破 师：抗日战争是如此残酷，可是文中的许多景物描写却如诗如画，这样的环境描写是否恰当？ 生甲：恰当。以白洋淀明媚如画的风光作背景，点染白洋淀人民新生活的欢乐和昂扬乐观的战斗精神。 生乙：恰当。这样优美的自然环境，流露出多么鲜明的爱憎感情！ 生丙：恰当。这样描写能烘托白洋淀人民顽强生存的姿态，给战斗增添了一种诗情画意。 7．写作借鉴 ①轻缓节奏。全文几乎没有明显的情节高潮，一切都在柔美的芦花荡里缓缓地进行着。 ②从外貌、语言、心理、动作等方面，展现人物的精神世界。如“等明天我叫他们十个人流血”和“等到明天，你们看吧”，就把老人的自信自强、爱憎分明的性格表现得生动而深刻。着墨不多却直指人物的灵魂精神，反映了人物的人性美和灵魂美。 ③景物描写寓意深刻。如“苇子还是那么狠狠地往上钻”展现了在残酷的战争年代里，白洋淀人民威武不屈、顽强生存的姿态，象征了白洋淀人民的意志和力量。 8．素材积累 描写战争的古诗词名句 ①将军百战死，壮士十年归。 ②黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ③但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ④朔气传金柝，寒光照铁衣。 ⑤醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 攻其无备，出其不意。——《孙子·计篇》 【译文】趁敌人还没有防备或没有意料时就采取行动。 【感悟】对敌人作战，贵在出奇制胜。这句话已广泛应用于其他领域中的争夺、竞赛，前者说在对方没有防备的地方或无准备的时候发动进攻；后者说采取出乎对方意料的行动致胜。 B 点拨：A项中“浸”读jìn；C项中“淀”读diàn；D项中“剥”读bāo，“提”读dī。 2．找出下列词语中的错别字并改正。 飒飒风响　　　　轻声幺喝　　　　转弯末角　　　　阴森黑暗 月明风青　　　　迎风飘撒　　　　躲避炮火　　　　诗情画义 错别字 幺 末 青 义 改　正 吆 抹 清 意 A 点拨：不符合语境，应为“月明风清”。 4．对下列句子使用的修辞判断有误的一项是( ) A．到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音。(拟人) B．不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？(反问) C．他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。(比喻) D．小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子。(比喻) D 5．(2014，岳阳)下列句子中，句意明确、没有语病的一项是( ) A．通过小组合作学习，使我进一步体会到了学习的快乐。 B．暴恐分子的血腥行径，不但激起了我国各族人民的强烈愤慨，而且遭到了世界人民的一致谴责。 C．能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键在于提升公民的文明素养。 D．一个人找准了人生的起点，等于降低了与成功的距离。 B 6．读下面的小故事，并补出恰当的对联。 乾隆是个爱出游的皇帝，常常来白洋淀围猎。有一次，乾隆带着刘墉、和珅等人到荷花淀去观赏荷花。乾隆见淀边岸上杨柳成行，便又随口吟道：“风吹杨柳千条线。”刘墉放眼望去，只见阳光照在白洋淀上，似乎涌动着万点碎金。他略一思索，对出了下联：“____________________。” 日照淀水万点金 7．为了纪念中国抗日战争胜利70周年，班上准备开展纪念活动，请你参与。 (1)请你拟写一条有关和平的宣传标语。 反对战争，热爱和平。 (2)请写出两个抗日英雄。 张自忠、赵一曼、杨靖宇 (3)请你从“菊花、梅花、红杜鹃、白荷花”中任选一种献给抗日烈士，并附上简短的留言。 如：